今日更新!四川汶川:“羌家乐·全民宴”开席 各族民众共庆羌年-南征北战网

第二课时一、演一演师:同学们,为了把这个动人的故事再现,请大家自由结合成“表演团”,先商量一下,然后把你们认为最感人的情节演一演,好吗(此过程重在情感的熏陶、感染如“救乡亲”一部分,学生要想:海力布只有三句台词,但情真意深,怎么演乡亲们会有什么想法,怎么演鼓励学生能根据课文及自己的理解,进行个性化的发挥和创造性的表演,此过程约为10分钟)二、理一理师:同学们,学习了“猎人海力布”这个故事,你们有什么感受那么这个故事为什么这么吸引读者呢我们来共同讨论一下(有曲折的情节,环节紧密相扣,情感一步步推向高潮)板书图示:(“文似看山不喜平”,此环节意在使学生知道,一篇文章,一个故事要想写得生动,吸引人,要有曲折的情节,合理的想象

(做学问首先要有怀疑精神)2、读了两篇论说文,下面我们亲自尝试来写一写论说文请同学们仿照课文的写法写一段话,用具体事实来说明一个观点比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等3、请2~3名学生读小练笔,共同评议人教版小学六年级语文下册教案【篇5】教学目标1、自觉本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语2、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处教学重点 了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力

书中的一个个故事,教会了我识别善与恶,教会了我去行善,去痛恨邪恶我从书中学会了欣赏,学会了真、善、美,我从书中体会到了博爱,了解了作恶的下场在读书的过程中,我也遇到过种种困难当我读书不求甚解,囫囵吞枣时,老师教导我:读书而不思考,等于吃饭而不消化;妈妈建议我,读一本好书,就像和许多高尚的人说话,反之还不如不读渐渐地我明白了,读书要读好书,读书要积累,读书更要思考我爱读书书是知识的宝库,是她,开阔了我的视野,丰富了我的生活;书是人类进步的阶梯,是她,帮助我不断提高,不断进步;书是快乐的&39;源泉,是她,带给我幸福,带给我满足读书,真好“问渠那得清如许,为有源头活水来”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人

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