教学过程：一、导入新课，激发学习热情1教师引导学生谈一谈他们所知道的有关动物的童话2教师板书课题：书本里的蚂蚁3教师引导学生带着好奇走进文本：书本里的蚂蚁又给我们带来怎样神奇有趣的故事呢二、初读课文，自学生字(一)初读课文要求：出示课件1学生自读课文，要求把课文读准确、读流畅2勾画出不懂的词句，小组内先交流，解决不了的全班交流(二)教师检查学生自学情况1小组内读课文，教师指名读课文2教师检查认读字词情况课件出示本课生字词花蕊、陈旧、细碎、密密麻麻、挺乐意、封面“花蕊”等词语可以利用图片进行理解“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解教师仍然重在引导学生利用不同的形式来理解词语3

(板书课题)孟子，战国时期思想家、教育家，是儒家的重要人物，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊其为“亚圣”他在政治上主张法先王，行仁政，在学术上推崇孔子，攻击杨朱、墨翟孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极影响《孟子》相传是孟子及其弟子所作，记录了孟子的言论、活动，是儒家经典之一它在先秦诸子散文中独具风格，文章气势磅礡，语句流畅，持论说理，善于雄辩，用词精辟，比喻精当，富有说服力，具有很高的文学价值，对后世散文的发展有着很大的影响二、整体感知1、范读或听朗读录音要求听准字音、语气和语调2、自由朗读课文，读准字音，读通文句，注意朗读节奏

情感态度与价值观：发现美、捕捉美、表达美，培养学生独特的性情，陶冶情操教学用具：PPT课前导学案：哪一次外出游玩给你留下的印象最深为了捕捉对这次游玩的特别记忆，你可以用一张照片或画个草图，你还可以用几个词语来勾勒那一次的出游准备写作：1、选择哪一次的游玩使用下列方法可能有助于你确定①看相册或家庭录像带，边看边想，这几次出游中，哪一次游玩最能唤起你的记忆②填写下面的问卷调查：哪一次游玩曾使你高兴或很惆怅哪一次游玩让你大开眼界，增长了见识哪一次游玩给你留下极深刻的印象哪一次游玩能引发你长时间的思考让你高兴、惆怅，让你大开眼界、让你增长见识、给你留下极深刻印象的分别是什么引发你思考的是什么问题2、搜集素材

你们就是中国新的希望，未来祖国的发展腾飞要靠你们来实现以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替我们今天纪念辛亥革命，就是要牢记历史所给予我们的教育和启迪，就是要继承革命先辈们的优良传统特别是要学习孙中山先生爱国、革命和不断进步的优秀品格，永远用辛亥革命的仁人志士留给我们的敢闯、敢干、敢试，敢为天下先的大无畏精神鞭策自己，激励自己“革命尚未成功，同志仍须努力”，这是伟大的革命先行者孙中山先生留给我们的，它召唤着一辈又一辈的中国人为民主共和的目标而奋斗同学们也应该谨记这句话，树立明确的人生目标，不断为之奋斗谢谢大家纪念辛亥革命国旗下讲话稿精选篇4同学们，你们知道今天是什么日子吗

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