英语能力的形成依赖于言语实践言语实践，是学生的实践，要求学生“事必躬亲”，教师是“讲”不出学生的能力来的我国普遍存在脱离语言实践活动的、单纯的词汇和语法的教学，以致产生费时费力而效率低下的教学效果，这早已从反面证明了语言的实践活动对于语言教学的重要性言语能力是“习性”的产物，从根本上来说，它是“习得”的，而不是“学得”的“习得”是现代语言学习理论的一个重要概念，它是指个体通过言语活动学习言语的过程“习得”强调的是言语主体的“亲历性”，这种“亲历性”决定了英语教学必须以言语实践为最基本的方法；英语教学必须有学生主体的操作实践，即通过丰富具体的语言感受和运用，才能最后实现英语教学的目的在教学中，我们必须始终突出语言的实践性：强调学生的体验性和实践性，强调任务型学习(task-based)、语言的输入量(languagein-put)和真实语言(authentic language)实践的机会；强调课堂综合环境(language settings)，教师要尽量使用英语(target language)教学，用好各种多媒体教学手段；强调开展多种课外活动，发展学生的语言学习兴趣；强调充分利用现代教育技术和广泛的教育资料，拓展学习渠道

教学难点：对重点词句的理解教学媒体：1．多媒体，课件2．一首优美的音乐教学过程：一、交流资料，整体感知1．交流资料，齐读课题2．整体感知课文师：小兴安岭给你留下了怎样的印象（生答）（1）指名读最后一个自然段（板书：花园宝库）（2）齐读最后一段（3）作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽（板书：春夏秋冬）3．提示教学目标这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美二、赏读课文，感受美景1．学习春天，掌握学习方法⑴过渡语：现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看课件出示学习要求：a．请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物b．划出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听⑵自由读，同组交流读⑶学生汇报好词、好句

中新网11月9日电(魏晨曦)综合外媒报道，当地时间11月8日，美国总统特朗普在社交媒体“真实社交”上表示，针对伊朗的“铁门”特遣行动在伊朗全面展开资料图：美国总统特朗普特朗普表示，“‘铁门’特遣队在伊朗全面运作，再加上史上规模最大的海上封锁，几乎没有什么东西能够进入或离开伊朗” 这一表态引发外界关注美国此次行动意味着什么在美伊关系仍存在谈判可能的背景下，华盛顿此举又释放出怎样的信号封锁持续加码： 美国扩大对伊施压范围 路透社报道称，美国中央司令部已宣布成立“铁门”特遣队，以加强美国限制伊朗获取先进武器系统及其他受制裁物资的行动报道称，该特遣队由约20名文职及军事人员组成，驻扎在美国佛罗里达州坦帕市

);是……的原因之一(be one of the causes of sth);贡献;投稿(writefor)[多词一义] contribute to，result in，be responsible for，bring about，lead to，causecontributeto把……贡献给……contribute to(=result in/lead to)有助于;导致make a contribution/contributions to对……作出贡献He contributed a lot of good ideas to the discussion他在这次讨论中提出很多好的想法Would you like to make a contribution to the hospital building fund

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