在类比得到等比数列的定义之后，再对几个具体的数列进行鉴别，旨在遵循“特殊——一般——特殊”的认识规律，使学生体会观察、类比、归纳等合情推理方法的应用培养学生应用知识的能力在得到等比数列的定义之后，探索等比数列的通项公式又是一个重点这里通过问题3的设计，使学生产生不得不考虑通项公式的心理倾向，造成学生认知上的冲突，从而使学生主动完成对知识的接受通过等差数列和等比数列的通项公式的比较使学生初步体会到等差和等比的相似性，为下面类比学习等比数列的性质，做好铺垫等比性质的研究是本节课的高潮，通过类比关于例题设计：重知识的应用，具有开放性，为使学生更好的掌握本节课的内容高中数学必修五教学设计精选篇4教学准备教学目标解三角形及应用举例教学重难点解三角形及应用举例教学过程一

“时间就是生命必须第一时间把她们送到最近医院医治”刘亚平一边安抚稳定她们情绪，一边向指挥中心汇报情况当时正逢春运返程高峰，高速路十分拥堵，车上母子的情况十分危急，时间等不急救护车了，刘亚平立即带领队员驾驶警车在前方开路，一路鸣起警笛为其开道，通过应急车道以最快速度向医院奔去同时，为最大限度争取时间，指挥中心与人民医院沟通联系从南二环高速路勒流服务区到顺德区第一人民医院，在春节返程高峰期这十多公里大概需要30多分钟，但在民警的指挥护送下，短短13分钟便顺利到达医院，在急诊门口等待的医护人员马上接手救助次日凌晨，经过紧急医治，母子二人转危为安，顺利入住医院，而一直在产房门口焦急等待的刘亚平获悉情况后才放心离开

Don’t goGoIt’s green now等语句发出指令3情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here这类指令能口头运用StopDon’t goGoIt’s green now这类语句发出指令2、祈使句的读法教学准备：录音机、课本第一部分的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画教学过程：一、Warming upA game教师组织学生一起玩“Simon says”的游戏首先教师发出口令，然后请一名学生担当教师角色T：Boys and girls,now let’s play a game“Simon says”Listen to me carefully

”教学难点：Learn to introduce yourself教学用具：word cards/pictures教学过程：Step1：1、Look at the picture： WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2： Learn the names1、Look at the people2、Learn the names：Amy3、Look and sayStep3： Learn to say ：WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China

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