二、分段读议1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象小结归纳：雷声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景三、填词比较词句1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读2、同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法五、课堂练习1、指导写生字2、完成课后习题“读读抄抄”六、课外延伸留心观察天气变化，写一篇观察日记

问题二：怎样才能做到突出中心你们平时是怎么做的呢明确：首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写还要注意安排好内容的主次和详略开门见山表明中心;有力材料支撑中心;主体有指向中心的描写;结尾抒情议论强化中心等设计意图：引导学生回顾重温“围绕中心来写”常用技法师生活动：学生交流，教师提问3、学一学---技法探寻问题三：阅读下面的短文，回答相应的问题坚持就会成功(1)获得成功的方法很多，我认为：坚持就会成功，只要你能坚持下去，就一定会获得成功(2)烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来走在路上，迎面的风似热浪扑来柳条无精打采地低着头，知了不住地在枝头发出令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威(3)为了通过即将到来的舞蹈过级考试，我正在训练场上刻苦训练

小编精心整理阿房宫赋语文教案，希望这份阿房宫赋语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多阿房宫赋语文教案资料，在搜索框搜索阿房宫赋语文教案（篇1）教学目标１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的教学重点：目标2教学难点：目标3教学方法：诵读法研习文本教学课时：2课时第一课时预习内容：1读准文章字音2读注释，了解文章写作背景3熟读教材，依据课下注释，梳通文意一：导入新课：1导入2历史背景可参见自读提示《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》

2文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”(三)请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程1生命的原貌──黑夜⑴“我的生命──像大雾中的航船”⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情”2生命的火光──莎莉文老师走进我的世界⑴希望的起点：相识⑵幸福的复苏：生命中拥有了文字3生命的光明──生命中拥有了爱(四)刚才我们大家一起见证了“再塑生命”的历程，那么同学们现在对“再塑生命”是怎样理解的呢“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思在本文中，再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎利文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由，使爱的光明照到了“我”的身上

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