（1）课件燃情（出示树木渐渐连成林场、又连成一山山森林的课件，在音乐的渲染下教师语言描述）大家看，就是这双神奇的手，栽下了一株株树木；就是这双神奇的手，育成了一片片林场；就是这双神奇的手，连起了一山山的森林（2）联想升情作者说：看着这双手我看到了一山山翠绿的森林，孩子们看着这双手你看到了什么（此时透过这双手学生看到的已经不仅仅是一双手了，可能是一车车的木材，可能是一弯弯的清泉，可能是一群群的小动物，也可能是张迎善以及和张迎善一样的劳动者美好的心灵，幸福的笑脸）小结：张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹四、作业其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，课后请你仔细观察，试着把它写一写

共为末，炼蜜丸每服五钱，食前白汤送下(《本草汇言》) ④治牙痛：鲜槲蕨一至二两(去毛)打碎，加水蒸服勿用铁器打煮(《单方验方调查资料选编》) ⑤治金疮，伤筋断骨，疼痛不可忍：骨碎补(去毛，麸炒微黄)、自然铜(细研)、虎胫骨(涂酥炙黄)、败龟(涂酥炙微黄)各半两，没药一两，上件药，捣细罗为散每服一钱，以胡桃仁半个，一处嚼烂，用温酒一中盏下之，日三、四服(《圣惠方》骨碎补散) ⑥治打扑伤损：胡狲姜不以多少，生姜半之上同捣烂，以罨损处，用片帛包，干即易之(《百一选方》) ⑦接骨续筋：骨碎补四两，浸酒一斤，分十次内服，每日二次;另晒干研末外敷(《泉州本草》) ⑧治挫闪：骨碎补二两，杵烂，同生姜母、菜油、茹粉少许，炒敷患处

文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解但有些词，古今意义发生变化如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思这些都与现代汉语完全不同学习文言文要特别注意这些变义词另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同这就需要联系上下文，正确理解⑵自主、合作、探究：先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思如果开始不理解，试着再读几遍实在理解不了的，将问题提出来教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听不理解的，四人小组讨论讨论

国旗下讲话演讲稿集合（精选篇4） 各位老师、各位同学： 早上好“风催暑去荷花谢，秋爽云高雁自来”，在这黄金时节，我们又迎来了新的学期或许大家还未转换安逸的心情，还留恋于假期的快乐时光，但新学期的战鼓已经擂响，激励着我们，展开属于自己的新的征途身为学军的一员，我们每位同学都感到无比的自豪生活在学军的每一天，都留下了青春舞动的汗水和激情燃烧的回忆，运动场上留下的汗迹班驳的足印，音乐会余缭绕的媲美天籁的弦音，深夜里的灯影幢幢，考场上的奋笔簌簌，业已成为我们弥足珍贵的经历，而学军以他“和谐、求实、创新”的校风，为我们提供了一个良好的学习环境，学军以德至上的校园文化早已融入了我们的生活，促使我们从幼稚走向成熟

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