他们不在同一个班，但是他们是好朋友解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词but 意为“但是，可是”，起转折作用eg : We are in the same school ,but in different classes我们在同一个学校，但是在不同的班级五当堂检测(一)用be动词的适当形式填空1、---How old ________ you2、----I ________ ten3、---What _____ this-4、---It _________ a pen5、----Who ________ that----She _________ Lucy

破解“识别难”是关键--> 传统黑恶犯罪的识别，依赖相对清晰的暴力信号和组织形态；而新型涉黑恶犯罪常以软暴力为手段、以网络平台为掩体、以合法外观为包装，犯罪痕迹散落在投诉记录、平台数据和劳务纠纷之中，容易被当作“一般消费争议”或“普通合同纠纷”处理湖北省公安厅编印工作指引和典型案例下发到基层，什么样的投诉模式像恶意索赔，什么样的逾期催收手法像“套路贷”，成为一线民警办案的“作战地图”，用于开展类案打击河南焦作市市场监管局整合执法稽查、日常监管、投诉举报及“三书一函”数据，组织专业团队展开研判，成功识别并移送公安机关侦办全国首例涉医美领域新型涉网黑恶犯罪案件司法机关加强精准识别发现，同时与行政监管部门、平台企业等加强协作联动，建立线索快速移送等绿色通道，有助于更好拆穿黑恶犯罪的虚假外衣

请一位同学到前面来，大家估计一下他的腰围是多少厘米……找个小裁缝量一量，(说一说量的方法)师：根据这个结果，你估计一下自己的腰围是多少厘米同桌合作量一量，谁来说一说自己的腰围看来，同学们的腰围大约在60厘米左右(四)算一算同学们，我们的腰围是圆形的，我们可以直接测量出它的周长，那这些图形我们可以直接测量出他们的周长吗(出示：教材45页，第二题)生：不行我们怎样才能知道他们的周长呢下面，请同学们认真读一读题目要求，然后选一个自己喜欢的图形，量一量、算一算他们的周长(出示结果，集体校正，强调出：三角形的周长是三条边的长度和长方形和梯形的周长是四条边的长度和)(五)比一比同学们，通过刚才的学习，老师发现咱班同学既善于观察又爱动脑筋思考

学情分析本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级开始已经开始接触了英语学习，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯，也对学习有了一定的兴趣但是，本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习兴趣教学目标1知识目标：(1)能听懂、会说：What’s her nameHer name is … He/She likes…(2)能听懂Boy or girl以及其它带有 or的句子(3)能吟唱Let’s chant 的歌谣

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