南征北战网｜四款上班族自制简易便当 营养减肥两不误
不认可、嘲讽、蔑视甚至批判四、精读课文，理解感悟1、提示重点掌握的词语：方、引、遽、任等字的用法2、挖掘故事寓意，了解“以小见大”的写法“引婴投江”，对象变了,解决问题的方法如果不变——“悖”“刻舟求剑”地点变了，解决问题的方法如果不变——“惑”3、对学生的感想及认识进行评点，揭示故事的现实教育意义4、分别找出文中的叙述和议论部分5、通过比较找出两则故事在上述各方面的异同点在教师的指导下，尝试 进行两则故事的比较分析同;1、作者对两则故事的态度相同2、都告诉人们事情本身发生变化时，解决 问题的手段也应该随之改变不同;1、故事内容相异2、说明对象不同3、一个强调说明“对象”一个强调发 生地点五、延伸阅读1、让学生走进文本深处，加深对寓意的理解，训练思维和语言表达能力
(怎样的加法算式才能改写成乘法算式)小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便二、练习1、判断题A:B：求一共有几个苹果怎样列式为什么能用乘法为什么不能用乘法用乘法计算的条件：求几个相同加数的和1、 试一试P5请生自己看图，看懂了什么说一说每棵树上有3只小鸟，4棵树上一共有几只小鸟一共有多少个小矮人(每盒有7个，2盒有几个)加法算式乘法算式意义2、 看算式，写出表示几个几相加5×8 9+9+9 6×2 8+8+8+8板书： 儿童乐园坐飞机的有几人坐火车的有几人划船的有几人做游戏的有几人2+2+2+2=8(人) 4+4+4+4+4+4=24(人) 3+3+3=9(人) 1+2+3=6(人)2 × 4 = 8(人) 4 × 6 = 2 4 3 × 3 = 9读作：2乘4 表示6个4 表示3个34 × 2= 8(人)读作：4乘2表示4个2 求几个相同加数的和用乘法计算较简便作业:1、读书P4-52、看算式写出表示几个几相加
平台充分挖掘种质资源潜力，将各地新培育的瓜种放到不同地域开展多点试验在种质研发智能调控大棚里，一排排瓜苗青翠挺立哈密瓜鲜果农业科技发展有限公司研发主管依力亚斯·吾拉依木正在叮嘱大家做好瓜苗补栽、根系养护、水肥管控、病害防治，细心照料每一株幼苗2023年，从新疆农业大学农学专业毕业的依力亚斯回到家乡，一头扎进哈密瓜育种科研平台上的智能实验室、人工气候室，给他提供了很好的条件三年来，他一直做种质资源保护、新品种选育、区域适配试验人工气候室可以模拟不同地方的光照、温度、水土，育种速度快了不少从试验中得来的好技术，团队反复下地验证，整理出简单好用的种植技术包，免费送给各族瓜农“每次试验都会选出合适品种，配套施肥、控水、茬口安排的办法
他又是怎样在一百个问号之后去研究问题并最终得到他的真理的（美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓这引起了德国地质学家魏格纳的注意，经过研究，最终魏格纳推论出地球上大陆和海洋的形成）3、第三个事例是一位奥地利医生发现儿子睡觉的时候，眼珠转动起来，在百思不得其解的情况下，他又是怎样在一百个问号之后去发现他的真理的（以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦）4、这三个事例是按照怎样的顺序来写的（每个事例都是按照“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序来叙述的）四、领悟写法，拓展延伸1、快速浏览课文，体会这篇课文的写作手法