2、请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知第二课时一、复习检测，谈话引入1、ɑ、o、e、i、u、ü，它们6个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母2、教师出示卡片，开火车认读带调单韵母3、导入新课：学校要召开家长会了，小i和小u的妈妈来了，你想认识她们吗仔细看图，两个妈妈就藏在里面呢（学生自己发现）师相机板书y、w她们有一个共同的名字，叫声母今天，我们就来学习这两个声母设计意图：用孩子的语言，用贴近生活的情景引入教学，激发学生学习的兴趣，使学生初步感受i与y、u与w的联系与区别

3切实掌握本文借物抒怀的写法二、过程与方法目标:1遵循由感性到理性的认识规律学习课文2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法3通过拓展学习建立对黄河的整体认识三、情感与态度目标：1深刻感悟黄河的英雄气概2深入理解中华民族的坚强品格3启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵教学难点：领会诗歌的内涵教学突破：鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，深刻把握课文的主旨，最后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族

这表明，它们都不是传统意义上的‘纯天然’食物然而，这并不意味着它们属于有害或者不健康食物，这仅仅表明食物的生产过程并没有黑白之分” 视频认为，“食物是一种复杂的混合物，深入了解食物才能保证健康的长治久安我们不应该简单相信某些品牌公司兜售所谓的‘不含化学成分’食品，从严格意义上来说，排毒食物的广告宣传只是一种营销手段和噱头”AsapScience频道建议人们深入研究食物，了解不同食物对身体健康带来的不同益处，而不仅仅是盲目相信各大公司的广告宣传去年，澳大利亚化学家詹姆斯-肯尼迪制作了一系列图片，反复强调了一些类似信息肯尼迪制作了一系列图片，阐释一些类似的日常食物信息他为诸如鸡蛋和香蕉等日常食物制作了成分表海报，旨在消除人们对所谓“化学成分”的担心害怕

教学过程： 一、导入，激趣1故事导入：《卞和献玉》2板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思二、初读，感知课文1学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题2指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)3交流：说说对“完璧归赵”的理解(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来”这句话，板书并读一读) 三、结合以上句子，再读课文为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来呢1、引导学生学习第1-3节，并思考2、交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定(教师适当诠释蔺相如此行的重任从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视) 蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的

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