是啊，自从1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词，发出了“向雷锋同志学习“的`题词以后，多少人在他的精神感召下，在平凡的岗位上做出了不平凡的事可是，多少伟大的人，伟大的事，那个不是从身边的小事做起吗雷锋精神就是从身边的小事做起，不管多小的事，只要你帮助了别人，你就做到了雷锋精神当你正在写作业而听到同学四处借文具的声音，你是装作没听见，还是把自己的文具借给了他当别人向你请教问题时，你是冷漠的把头转向一边，还是热情的帮他讲解当同学遇到困难时，你是漠不关心，还是帮他克服困难答案很明显，大家肯定会毫不犹豫的选择后者，这就是学习雷锋的助人为乐的精神学习雷锋，不需要做什么惊天动地的大事，只要我们事事想着别人，处处帮助别人，从今天做起，从现在做起，从我们身边一件件小事做起，从帮同学解答难题，给老人让座位等这些我们力所能及、能做到的一件件小事做起，在别人需要帮助的时候，尽力帮助别人，争做一个雷锋式的好少年

学生回答：左手师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右（板书课题：左、右）二、探索新知1找自己身体的左右师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗学生个别展示、汇报（左右眼、左右耳、左右腿……）2认识左右（1）师：在日常生活中，你会用左手和右手分别做哪些事情呢学生个别汇报（2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀这样，让我们一起来运动一下吧完成课本第10页“做一做”的第1题教师喊口令，学生做动作3摆一摆，进一步认识左右（1）师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在三角形片的左边

(二)拓展延伸1钝角去掉一个直角是什么角钝角去掉一个锐角是什么角为什么2你还想到了……【设计意图：通过谈收获归纳总结全课，让学生感受学习成功的快乐，同时提出几个开放性问题引发学生的思考，激发学生对数学内在的兴趣】二年级数学教案例子篇3教学目标：1、知识目标：通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验2、能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心重难点是：让学生掌握猜的方法让学生对数学推理有初步的认识教学重难点：重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力

指名交流，师相机出示周总理简介周恩(1898—1976)无产阶级革命家、军事家、政治家，中华人民共和国开国总理字翔宇，祖籍浙江绍兴，生于淮安，并在淮安度过童年时代1949年后，任中华人民共和国政务院(后改称国务院)总理兼外交部长、中央军委副主席、中国人民政治协商会议主席、中共中央副主席在建立中美、中日之间正式外交关系的过程中，做出卓越的贡献3师：同学们想不想知道周总理是怎样和傣族人民过泼水节的呢今天就让我们穿越时空隧道，一起回到1961年的泼水节，去看看那次难忘的泼水节吧(师板书：难忘)4师指导读课题你觉得这个课题应该怎样来读重音应落在哪里请全班同学齐读课题【设计意图】由谈傣族的泼水节，引入到1961年周总理参加傣族的泼水节;再开门见山导入课题，达到“课伊始，意亦明”的效果

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