三、引导学生体会米佳的两个愿望1、米佳的愿望到底是什么呢请大家自己读准课文，用横线勾划有关的句子2、同桌讨论，指名说老师相机出示四个愿望PPT;冬天真有趣，我愿永远是冬天春天真美，我希望永远是春天夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去秋天比其他季节都好3、学生自由练读，读自己和他有着相同愿望的句子，说说为什么米佳为什么有这样的愿望读课文相应的两个自然段，抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感，有感情朗读描写愿望的句子4、读其中的两段，小结5、剩下的两个季节下节课了解四、识字写字1、出示“佳、油、脸、夏”用什么方法记住这些字的字形2、在田字格中书写时，应注意什么3、教师范写4、学生书写练习五、作业1、听写今天学习的生字

脑溢血作为一种突发病，会迅速的夺取人的生命，甚至作为最易致死的疾病被中国医学会广泛关注，而脑溢血在发病前，会有几个苗头，及早发现，及早治病1、身体麻木多数患者会突然感觉到一侧的身体麻木，且伴有无力的症状出现，患者的活动受到了限制，手持物时极容易掉落，且会伴有嘴歪、流涎等症状发生，导致患者走路时严重不稳，极容易发生意外，从而给患者的健康带来了损害2、吐字含糊不清还有的患者在与人交谈时会突然间说不出话来，部分患者的吐字含糊不清，甚至听不懂他人的话语，视力方面也会受到影响，伴有暂性的视物模糊出现，一般情况下可以自行恢复正常，过于严重的患者还会产生失明的症状，导致患者的生活受到了影响3、头晕大多数患者会突然间感觉到头晕，对于周围的景物产生了旋转，不但站立不稳还会晕倒在地，但这些症状可短暂地出现，严重的患者会反复的出现或者是逐渐加重

教学目标：1、认识本课“悄、累、袅”等8个生字（包括2个多音字），理解相关词语的意思2、引导学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮3、联系上下文理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于我们每个人”的深刻含义4、培养学生对美好事物的向往和热爱，激发学生的想象力教学重点：读懂课文内容，理解“月亮是属于我们每个人”的含义教学难点：体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活、热爱家乡的感情课时安排：1课时一、激趣导入，揭示课题1、播放歌曲《童年》，引导学生感悟童年的美好，引出本文内容导语：童年是一首动听的歌，唱出了我们内心的欢悦；童年是一幅美丽的画，展示着我们人生的斑斓

引读：有的——有的——有的——有的——（7）了解作者说的“各不相同”有几种情况（8）交流：第一种情况：池子不同，池水不同（板书：池子不同，池水不同）第二种情况：同一个池子，颜色不同（板书：同一个）（9）现在你能否连起来介绍一下池水如何各不相同的2、有感情朗读有关内容你们读懂了课文，而且也用抓关键词的方法也把池水的奇异介绍清楚了让我们再来读好这几句话（齐读）如果把各池的水舀起来一看——此时，你忍不住想赞叹五彩池的池水——五、总结课文，布置作业1、总结，并引出下节课学习的内容2、作业：用上“虽然但是”介绍池水的奇异之处从这两句句子中任选一句，用钢笔抄写在本子上联系下文思考：课文为什么一开始要写“晴朗的日子”

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