[2] what does he see on the grass[3]And what does he do[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say[5]How much does the park keeper fine Mr Smith边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday

教学重难点最大公因数的求法教学工具ppt课件教学过程(一)、复习旧知，为新知打好铺垫1、师：前面，我们已经学过有关因数的知识，你能举例说一下什么叫做一个数的因数吗(学生举例)谁还能像刚才那位同学举例说一下2、理解了什么是一个数的因数，你能找出8的因数有哪些吗(找同学回答)师：这位同学找全了吗这位同学做到了既不重复也不遗漏你能介绍一下你找因数的方法吗表扬：讲的太清楚了，让我们把掌声送给这位同学(或：思考一下，怎样找一个数的因数才能做到既不重复也不遗漏)哪位同学能用这样的方法找出12的因数呢师：看来大家对因数的知识掌握的非常的牢固，今天要学的新知识就和因数有着密切的联系(二)、创设情境，引导动手操作同学们喜欢做游戏吗

二、发现阻生智齿通过拍摄口腔全景X光片可能会发现阻生智齿的存在由于阻生智齿的萌出空间不足、位置不正，容易挤压、侵犯周围牙齿而发生牙周炎或感染而在拔除阻生智齿时，技术难度通常比拔其他智齿的难度大得多，非常考验医生的水平而且阻生智齿周围通常围绕着各种牙神经和面部神经，如果拔除时稍有不慎损伤到神经，会导致严重且不可逆转的后果三、缺失对咬牙，影响咬合如果智齿没有在上下牙床上进行对称生长，即只有一颗智齿从上颌或者下颌长出来随着时间的推移，这颗智齿会萌出得越来越高，高于其他相邻的牙齿，影响人们的咬合功能四、经常发生炎症，疼痛的智齿有些人的智齿不那么“听话”，长出来的位置七扭八拐，非常不利于日常刷牙和清洁从而经常出现牙周炎、牙龈肿痛等症状，应尽快拔掉智齿，以免引起龋齿和更为严重的口腔疾病

教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路2、正确计算十几减9的题目3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐教学重点：探究算法，正确计算教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法教学准备：学生学具小棒、卡片教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢学生很高兴的谈自己节日期间的活动出示课本p10—11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题

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