颈椎病对身体有9种危害1中风：据相关数据统计显示，近九成的中风患者朋友都得了颈椎病，可还是有很多人没有对它引起高度重视，直到患病后才得知是颈椎病导致脑部神经受压而形成的2猝倒：这是因为椎动脉被压而造成的，很多人对颈椎病缺乏足够的了解，因而发病的时候误以为是神经性偏头痛患者朋友选错了治疗方式，导致病情变得越来越严重，最终出现脑淤血以及猝倒等异常现象3脑梗塞、脑萎缩：不少得了颈椎病的病人由于主动脉痉挛和栓塞而患上脑梗塞、脑萎缩等脑部疾病4瘫痪：大部分人得了颈椎病之后都是放任不管的，更不要说去医院进行治疗，结果导致病情加重，神经受到刺激和挤压，最终演变成瘫痪5经常性耳鸣耳聋：因为脊椎被压，颈椎的交感神经末梢受到影响，出现供血不足的现象，最终诱发经常性耳鸣疾病的出现，更有甚者出现耳聋

二、初读感知 学习生字1、各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺2、同桌合作学习(1)我来考考你：一人指生字，一人读出读音(2)运用各种方法交流识字(3)以自己喜欢的方式读课文3、检查字词掌握情况：(课件出示)(1)指名抽读生字(2)请小老师领读词语，其余同学跟读(3)开火车读词语：玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经 引人注目 盛开注意：“假、朝”是多音字，分别给多音字组词(4)分节读课文 随机纠正字音三、再读课文 寻草地之趣(1)解疑：草地为什么是金色的(生用自己的话来说)(2)师：这片草地、这些蒲公英给你留下了怎样的感受(美丽、可爱、有趣、好玩、快乐、神奇……)(3)课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢

这种教学模式遵循学生的认知规律，即对阅读材料由浅入深的理解过程从教读过程来看，既是传授知识的过程，更是运用知识进行训练的过程教师主导、学生主体地位也都得以体现2、兴趣在教学中的积极作用特别是导入，教师利用鲜活的导语，引起学生的兴趣，自然的转移到教学的活动中，是一堂课顺利进行的前提保证为此根据本课的特点，在课前播放贝多芬的代表作《命运》，一是激起学生对音乐的感知，二来也为学生探究本文做了心理准备3、以读为本，运用各种朗读法，欣赏品味文章“读书百遍，其意自见”文章的语言比较地生动传神，也有一些含义比较深刻的话，不可能光靠着语言的传达给学生，在这种说不出、道不明的情况下，只有通过学生多次的朗读来引导他们自主地欣赏品味这些语言，教师灵活地运用快速阅读、默读、齐读来感受文章的语言美和其中的内涵，在读中培养朗读能力

在一天的学习工作过后，回到家里已身心俱疲许多朋友都会把洗澡当成放松减压的方式洗一个舒舒服服的澡可以扫尽一天的疲劳所以对于沐浴露的选择大部人人都会很慎重，因为这是每一天直接接触我们皮肤的物品下面我会向大家介绍一些沐浴露的基本常识希望我下面的介绍对大家有一定的帮助沐浴露是指我们洗澡时使用的一种身体清洁剂，沐浴露是香皂的替代品，所以它是一种现代人常见的的清洁用品沐浴露的酸碱性分类并没有我们想象的简单，市场上既有酸性沐浴露也有碱性沐浴露沐浴露的配方类型分三种：1表活型大部分为弱酸性2皂基型基本为碱性，而且碱性还比较强3表活皂基混合型可酸可碱，这种沐浴露是酸性还是碱性具体要看配方师的爱好而且现在很流行混合型，我看到的10个配方里至少有8个是混合型的

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