（1）学生自由阅读（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议（3）集体交流，进行修改七、自我修改，誊抄习作1请同学们根据交流情况自行修改，老师将把好的习作展示在宣传栏内2小组内交流修改的文章3把自己的习作认真誊抄八、总结从作文中，我感受到丰富多彩的集体生活给同学们带来快乐，使同学们增长知识，让同学们变得团结，也使老师看到了一个个活泼、向上、团结、勤奋的好孩子老师为你们的健康成长感到欣慰【板书设计】那次玩得真高兴确定中心印象最深突出的人物写快乐感受部编版小学三年级上册语文教案【篇18】词语理解同学们，读读词语，你能理解吗生解释词语并进行词语运用练习3再读课文思考回答问题：再读课文，想一想：红头为什么会去牛肚子里旅行

教学课时：两课时教学方法：1、讨论法2、讲解法3、诵读法教学步骤：一、导入一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，在《临安春雨初霁》中，陆游还会给我们留下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的名句;而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，在《再别康桥》中，徐志摩先生慢吟轻咏：“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”那么，秋天呢有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由毛泽东《沁园春长沙》，秋日里，毛泽东读到的是壮丽有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

生活课因此容易被看轻” 公钦正表示：“由于生活技能不属于高深知识，在高等教育制度里找不到归口”没有学科建制，教材建设就没有主体没有评价上的承认，就没有教师投入的动力没有学科归属的生活技能，也就排不到课表上去在他看来，开设生活课的难点在于合法性归属“换句话说，需要给它一个‘制度身份’：设置‘学生发展与实践素养’课程模块以明确归口，同时在教师评价中承认这类教学工作贡献” 公钦正进一步补充说，目前，我国高等教育毛入学率已稳定在60%以上“高等教育扩容了，教育内容就不能不回应真实的生活需要二三十年前，心理健康、生涯规划、就业指导也曾被视为‘大学不该管的事’，如今早已成为高校课程‘标配’” 3生活教育不能只局限于第一课堂 不过，也有网友认为：大学不是驾校，更不是家政班，而且课时就那么多，生活上的事应在社会上学，不该挤进课堂

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣重点难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向教学准备：自制课件、指南针教学过程：一、复习1、画一画方向示意图2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢今天我们一起来认识二、谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识你们猜他带的是什么( 指南针)三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感

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