二、全册教学总目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的'语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力

奇怪，我上面写(4，1)了吗那你为什么站起来生：(第一个数是4，表示第4列，第二个数是求知数，所以第4列的每一个同学都有可能)能不能确定，到底是谁如果_等于3呢，表示的一定是谁其他同学坐下去，看来，要想确定某一个人的位置，只知道列数行不行还得知道(用数对表示位置一定要用到两个数)师：(__)又可能是哪些同学(全班同学都站起来了)师：全班同学都有可能吗_、_表示两个相同的数，你的数对是(，)，符合吗不符合的同学请坐下当_=1、2、3、4、5时，看来(__)能不能表示全班同学只能表示什么只能表示列数、行数相同同学的位置三、做一做，巩固确定位置的方法1、出示情景组织学生观察情景，思考教师的提问2、引导学生利用在例题中学到的确定位置的方法来回答问题

古之学者必有师所以此所以学者不可以不深思而慎取者也师者，所以传道受业解惑也十一比好游者尚不能十一4、指出此类活用并解释慧褒始舍于其址以故其后名之曰“褒禅”距其院东五里有泉侧出入之甚寒，问其深火尚足以明也则其至又加少矣其进欲难，而其见欲奇后世之谬其传而莫能名者常在于险远至于幽暗昏惑而无物以相之5、一词多义其以故其后名之曰距其院东五里独其为文犹可识问其深，则其好游者不能穷也盖其又深，则其至又加少矣以其求思之深而无不在而余亦悔其之既其出视其左右谬其传咎其欲出者吾其还也其可怪也欤其孰能讥之乎其皆出于此乎文：独其为文犹可识，曰“花山”不以木为之者，文理有疏密属予作文以记之文过饰非乃以其乃华山之阳名之也今其智乃反不能及相如视秦王无意偿赵城，乃前曰悉使羸兵负草填之，骑乃得过

课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”预设：①、(加一加)：“哭”下加两个口②、(编一编)：一只大狗看着四口缸③、(顺口溜)：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，喜欢电来爱喝油④、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手过渡：可他发起脾气来是什么样4、出示句子——(女生读)有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”你见过雹子吗(课件中出现雹子)，你看雨字头的字还有它们呢(课件出示)过渡：他暴躁起来还是什么样5、出示句子——(男生读)我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害强调多音字“没”，“没”还有什么读音“没有、淹没”做个动作来表示理解“淹没”6(课件)此时发起了大水，庄稼被——(引读)淹没了

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