这样做，一方面可以提高学生的知识拓展能力，另一方面可以提高学生综合表达的能力该课作为本模块的开篇，由浅入深，根据教学内容设计教学方案，达到教学目标C、教材的前后联系该课知识是本模块后几课的基础要使后几课顺利学好，首先要熟记该课有关食物的单词，并掌握名词单复数，为后面的学习打下坚实的基础D、该课教学目标的确定根据义务教育初中英语课程标准的要求，该课的教学目标可定为：(见教案)一、 教法说明根据初级英语教学目标：A、通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力B、激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步的学习打好基础;发展学生的思维、想象和运用能力根据该课内容，采取的教学方法是：实物教学法、图片教学法、创设情景法、表演法、多媒体课件展示

态度、情感、价值观激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，培养儿童博大而纯真的心教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，掌握学习方法,试背课文教学难点在充分朗读课文的基础上，续编诗歌，训练语言产生关爱他人，关爱生命，爱护环境的愿望教学前提1、了解故事《神笔马良》2、在第一课时已初读课文，学会认9个生字，并练习写8个生字教学过程激趣导入1、同学们，你们猜猜老师要画什么（毛笔）2、版画：毛笔，板书：笔，找出画与字的联系3、引出神笔4、马良用神笔做了许多好事，假如你有一支马良的神笔，你会用它来帮助谁呢5、揭题：假如整体感知1、问题：我们的课文里有谁需要帮助呢假如有了马良的神笔，应该怎样帮助他们呢

一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路俗话说：送人玫瑰，手留余香，帮助了别人也快乐了自己同学们，我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们争做一个讲文明懂礼貌的好学生请我们每个人管好我们的口：遇到师长、同学，主动问好；让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任管好我们的手：爱护公物，不乱写乱画；不乱扔垃圾、不打架斗殴；管好我们的脚：上下楼梯，注意谦让；乘车时先下后上，主动让座；不践踏草坪

发生洪涝灾害，科学应对能避险 | 健康素养加油站 洪涝灾害包括洪水灾害和雨涝灾害两类，多指由大雨、暴雨引发水道急流、山洪暴发、河水泛滥、淹没农田，进而毁坏环境及各种设施等现象严重的洪涝灾害会诱发山崩、滑坡、泥石流等次生灾害洪涝灾害属于重大、频发、面广的自然灾害预防与预警响应 洪涝灾害虽然突发性强，但气象部门通常会提前发布预警学会识别预警信号，能让我们争取更多逃生时间我国的暴雨预警分为四级，由低到高依次是蓝色预警、黄色预警、橙色预警和红色预警--> 蓝色预警：预计12小时内降雨量达50毫米以上公众需检查房屋排水、避免进入低洼地带，视情况调整户外作业和活动注意山洪、地质灾害、城市内涝等暴雨次生灾害

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