（三）学习目标1、通过观察引导、归纳推理，理解质数（素数）和合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数2、根据质数合数的意义，找出100以内的质数，学会有条理的分析和解决问题，并能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数，（四）学习重点质数、合数的意义（五）学习难点正确掌握判断质数和合数的方法（六）配套资源实施资源：《质数和合数》名师教学课件、百数表二、教学设计（一）课前设计（课前复习）（1）找出1～20各数的因数（2）观察找出的1～20各数的因数，看看它们的个数有什么规律（二）课堂设计1、谈话引入师：学号是每位同学在这个班级的数字代号，每个人对自己学号的数字都会有特殊的感情，是吗谁愿意用学过的知识来介绍自己的学号是个怎样的数呢

老师们为了学生们的成长勤于执教，默默奉献青春，在教师岗位上挥洒着汗水，因此，过去的、现在的、将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福我们学校向来都有尊师重教的良好风气作为学生的你们，准备什么样的礼物送给你的老师，是一张买来的贺卡，一朵美丽的鲜花，还是为办公室打扫一次卫生其实，尊师并不止于这些，它还包括许多方面：课堂上，专心致志，聚精会神的目光就是对老师的理解和支持;在校园里，主动热情、文明周到的语言就是对教师的尊重和敬仰;在生活中，彬彬有礼、落落大方的行为就是对教师辛勤培育的回报同学们，希望大家把自己拥有的高尚的品格，顽强的意志，丰富的知识，以及将来走向社会后创造的巨大成果，作为教师节献给广大教师最好的礼物，对老师来说，最好的礼物就是你的进步、你的成长、你走上社会，成功立足的一声通报

从醒狮少年到世界冠军作者：曾祥博，第45届世界技能大赛制造团队挑战赛金牌获得者，现任广东省机械技师学院教师、高级技师各位可能很好奇，醒狮少年与世赛冠军之间有什么关联因为这就是10多年前的我——一位醒狮少年我出生在广东阳春的农村家庭，小时候十分调皮，家人为了管教我，便送我去学习醒狮2012年初中毕业，我文化课成绩平平，却对醒狮充满兴趣，也正是这份兴趣，让我与技能结缘，更让我坚定了“技能改变命运”的信念图为曾祥博参加第45届世赛夺金归来“家财万贯，不如一技傍身”，这句话在我练习醒狮时便有了深刻体会从一无所知的小白，到扎稳马步、实现梅花桩自由，初中期间，师父每年都会带我参加表演，靠着醒狮表演，我每年能赚到上万元零花钱

课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标四、说教学流程Step 1 GreetingT: How are youSs: I’m fineThank youHow are youT: I’m OKBut I have a cold(我感冒了)What should I do(我该怎么做)学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫Step 2 Lead-in直接导入新课，引出课题

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