三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力Lesson 3一、教学内容A Let's talk

同一个世界，同一个梦想如果我们不团结，哪来的同一个世界，更何谈同一个梦想同心山成玉，协力土变金成功需要克难攻坚的精神，更加需要团结协作的合力只有懂得团结的人，才能明白团结对自己，对别人，对整个集体的意义才会把团结当作自己的一份责任我们大家都知道彩虹美，彩虹的美丽就在于它的七色光彩，如果七色光彩不团结得话，哪还会展现出这么耀眼的光彩呢班级的魅力在于我们每一个人的独特性，团结性如果我们这个集体不团结的呢，她就会像人毁了容一样，很难看，惨不忍睹，被人家笑话而当我们所有人都把我们的智慧与团结的力量贡献给集体时，这个集体也会展现出比彩虹更加耀眼的光芒正像我们这些奖状，哪一个不是我们用团结的力量赢得的呢因此我们可以自豪地说这些奖状所散发出的精神魅力可比彩虹得炫目七彩之光

2、学生用具小登各一个教学方法讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法总结提高法等教学过程导入（3——5分钟）带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望讲解（25——30分钟）一、刺绣的历史及分类（10分钟）刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一四千年前，我们的祖先就会刺绣了刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格1、你们知道我国有几个民族吗（学生回答）2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢（学生讨论回答）明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣

最多展开3个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华三．技巧上下文要连贯上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅2不会表达时(1)迂回而行：当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替这样可有异曲同工之妙(2)小词大用：汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help等

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