教学设想本节课将安排一课时，以“一诗四读法”贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛，同时针对七年级学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用视频、音乐、图片等营造诗歌气氛，调动学生的情感，加深学生对诗的内容的理解本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、讨论等互动形式活跃课堂气氛，以期达到提高学生的诗词鉴赏能力和得分率等目标教学过程导入新课──作者简介──背景介绍──学习新课──拓展研讨──小结作业教学进程、教师活动及目标、学生活动及目标、导入新课（７分钟）播放视频《曹操煮酒论英雄》片段，以曹操对“英雄”的看法导入课文

无生产许可证、qs标志的食品坚决不能购买和食用2、培养良好的饮食观念不食用流动摊点的小吃、零食等，自觉抵制三无食品、低质食品的诱惑，在校学生尽可能到学校食堂就餐3、养成健康的饮食习惯不挑食，不偏食，每日三餐，定时定量，不暴饮暴食自备水杯，多饮白开水其实，白开水是的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于青少年学生的健康4、养成良好的卫生习惯不随便在校园内吃零食，不乱扔纸屑，包装袋等垃圾，保持整洁的校园卫生环境老师、同学们，食品安全无小事，“病从口入”重预防现在已进入春意盎然、万物复苏的季节，各种病菌也在悄然滋生和迅速蔓延让我们自觉行动起来，关注食品安全，重视“问题食品”对身体健康和青少年成长的危害，远离“问题食品”、“不合格食品”，不断提高我们的食品安全意识和自我保护意识，为构建平安和谐、健康向上的校园环境而不懈努力

(出示课件)再读第一段五、总结亲爱的同学们，让我们永远记住这片美丽的荷塘，就是因为有了圆圆的，绿绿的荷叶才变得那么生动，快乐，美好让我们记住这篇课文，出示课题，齐读苏教版一年级上册语文练习一教案精选篇4教学目标：1、认识“夜、思、疑”等9个生字;会写“思、床、前”等7个生字2、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象教学重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏;背诵古诗教学准备：1、搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料制作本课的生字卡片，制作多媒体课件2、熟读《静夜思》，预习生字教学过程：一、猜谜导入，揭示课题1、导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明

⑵自读自悟，四个交流，讨论自己不理解的地方⑶交流反馈，按诗句的顺序，可以先读出诗句，然后说说这句诗是什么意思你是用了什么方法⑷齐读古诗4四读，读美----读出意境⑴洞庭湖景色美丽，但是诗人却只用了精炼的语句，这首诗写了哪些景物，他又由此想到了什么呢请同学们轻声读全诗，边读边圈画出诗中描写的景物①湖光秋月两相和湖光、秋月，怎样的湖光怎样的秋月用四字词语概括一下你眼中的美景一个“和”字表现出水天一色玉宇无尘的和谐之美（板书：和）读出这宁静和谐之美（齐读）②潭面无风镜未磨在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面，他想到了什么呢他是怎样写的这里诗人把什么比作什么诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢

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