第一课时教学目标：1、进一步明确本单元的训练重点初读课文，了解课文大意2、学会本课生字、新词3、了解省略号的几种用法，并体会在课文中的作用教学过程：一、揭题：认识笋芽儿了解它与竹子的关系二、检查预习1、自学生字新词呼唤撒娇阻拦唠叨叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦强壮爱抚挑选难写的写一写2、检查预习3、检查课文朗读三、再读课文，理清文章脉络1、带着课后练习中的三个问题，默读课文，并在文中划出答案2、根据这几个问题给课文分段3、讨论分段结果四、省略号的用处在课文中找出带有省略号的句子小组讨论省略号的用处全班交流五、作业调整：1、今天说的话题是“笋”教师板书：笋你知道它的生长吗学生讨论2、教书根据学生的议论小结：笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出，听谁读

正如杜甫在《春望》中写到：国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪四、千古佳话1、齐读第七、八节，品读其中蕴含的千古佳话（板书：“千古佳话”）2、请根据板书概括课文的主旨内容板书设计：一曲胡笳传递深情救孤城壮烈战斗千古佳话承载思念一声长啸忧伤表达五年级上学期语文教案【篇15】教学目标：1、学会本课的7个一类生字和12个二类生字2、能有感情地朗读课文，注意体会人物的语气，想象人物的神态、动作、心理活动，了解故事的发生、经过和结果3、理解高尚的真正意义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体教学重点难点：能理解卡罗纳高尚的行为表现在哪里，并有感情地朗读课文

又是一年毕业季，各地高校毕业典礼陆续举行，校长、教授、校友们的毕业致辞也时不时在朋友圈刷屏下面小编给大家带来大学毕业个人致辞，希望大家喜欢大学毕业个人致辞1四年匆匆的过去正如同自己四年前预想的一样，就这样我们步入了社会，曾经被同学们认为成熟稳重的我，回头再去看走过的大学生活，依然显得很稚嫩，如今步入社会，每个人都有他扮演的一个角色为了在这个世界上生存,为了自己的人生有价值改掉自己的单纯的观念，学着去感悟人生的真谛同窗的日子，是供一生品尝的佳肴：旅途中，用它充饥;孤独时，用它解渴;年轻时，用它佐餐;年老了，用它下酒……有人说，相聚就是为了别离，这才叫“同学”，而别离又永在一起，这就是“同学”的含义

按什么顺序写的（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有位置：阳光曝晒的道路上（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来（3）由外到内的观察顺序2、地穴为什么不为坍塌其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液3、关于“金蝉脱壳”：金蝉：金蝉的知了；壳：坚硬的外皮蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳

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