第三个问题：特殊部位疼痛这里的特殊部位指的是人体咽部、下颌骨、肩膀以及牙齿等部位，这些部位出现疼痛的原因皆可因心肌缺血造成，虽然看起来不会太严重，但却实实在在的说明你的心脏存在问题，心脏开始不健康，这时要做的就是“熬夜的人不再熬夜，过度肥胖的人适度减轻体重”第四个问题：消化不良心脏病可引起胃痛，多数患者称痛感火辣，还伴有恶心欲吐等感觉，因为消化不良所以较难排便，但在排便后会有所好转所以，这种表现常让人把它与消化道疾病混淆在一起但还是有一点区别的，因心脏病造成的胃痛，虽排便后感觉舒服了点，但不舒服的感觉却不会完全消失看了上面四个出卖心脏的问题，你是否心有余悸，如果发现自己出现端倪，我劝你每天做好以下几件事

时光飞逝，三年，一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去在这个特殊的日子里，相信在座的每一位老师都和我一样，有着矛盾的心情当人去楼空，面对空荡荡的教室，我们都会有一种无法名状的失落感，但另一方面，我们会感到幸福，因为你们长大了，你们将乘着梦想的翅膀飞得更高更远也许你们曾厌烦过老师的唠叨,埋怨过老师的严厉,反感过老师的批评，但是，请你们理解老师渴望你们成才的心愿在你们即将离开这熟悉而美丽的城关校园，准备踏上新征程之时，请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福记住：除了阳光和空气是大自然赋予的，其他一切都要靠你的努力和奋斗去争取我们期待着你们更大的进步，期待着你们在中考后的喜报频传同学们，无论你们走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾;母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲

(桃花)2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢请跟老师来看看二、创设情境、补充诗句1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色要求学生把看到的告诉同学(板书：远看有色

【教学重点】结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念【教学难点】掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算【教学设计】一、创设情境，感知轻重：1．下面那些话是表示重量的`2．实践体验再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说二、实践体验，建立概念1．认识秤问：你见过下面哪几种秤2．建立千克和克的质量观念你知道哪个是重量单位吗观察图像，看看他们在说什么3．总结：生活中，我们常用千克和克表示物体有多重⑴称一称⑵掂一掂⑶估一估⑷找一找⑸猜一猜⑹拎一拎⑺说一说4．单位换算⑴让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克=1000克

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