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“现在我们就是模拟的一个野外生存环境，相当于朱鹮的‘幼儿园’里面的76只朱鹮要在这里自主完成觅食、交配、繁育等野化训练，达标后便可野外放归”高洁说实际上，当地很早就意识到“就地保护”是保护朱鹮最好的办法但朱鹮吃什么、住哪里、怎么繁衍生息等问题都没有现成的答案于是，几位科学家开始在姚家沟村等朱鹮出现的地方蹲点，记录它们每天生活习惯，小到在哪里搭窝，大到如何交配、孵化幼崽，科学家们都一一记录在册“那时候，朱鹮住树上，人住树下”高洁说“这些数据就是这样一步步被摸索出来” “1981年到1990年，经过就地保护，全国朱鹮数量在20只左右，在2000年达到了100只，2010年后突破了1000只”高洁说
小编精心整理念奴娇赤壁怀古教案，希望这份念奴娇赤壁怀古教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多念奴娇赤壁怀古教案资料，在搜索框搜索念奴娇赤壁怀古教案精选篇1教学目标：1、经过评点、研讨版本中字词的不一样而把握词的资料2、与《赤壁赋》进行比较阅读，把握苏轼的情感对苏轼情感的分析，言之成理即可，不强求统一一、导入1、展示苏轼书法作品，《念奴娇赤壁怀古》书法作品当时，苏轼因乌台诗案被贬黄州，处在人生低谷，我们常说酒后吐真言，那苏轼也当是醉后书真意了从这幅作品中，从词句的线条中，我们又能品出怎样的人生滋味呢品书法我们是外行，那我们就从词句中细细口味2、朗读全词，交流预习作业布置的预习作业为：在自习的基础上评点《念奴娇》，要求局部评点一条，整体评点一条
例2是探究3的倍数特征，教材仍然采用百数表，让学生先圈数，再观察、思考（二）核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验（三）学习目标1、借助百数表，经历探究3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题2、在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，发展合情推理的能力，积累数学思维活动经验（四）学习重点探索3的倍数的特征（五）学习难点归纳举证3的倍数的特征（六）配套资源百数表、计算器二、教学设计（一）课前设计（1）回忆我们研究过的25倍数的特征是什么并能给同学们解释是怎样探究出来的
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