⑤找一找你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的找到后看一看、摸一摸(2)自主认识正方形①谈话启发方法刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状②学生活动，教师注意观察指导③交流后概括让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上展示提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢概括：这些图形都是正方形④再看一看，正方体的其他面是什么形状的(3)放手认识圆①引导回顾方法刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢

学习重难点：1、准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律2、减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算学习过程：任务一：温故知新1、完成课本44页习题2、7的第1、2题，写在作业本上2、6有理数的加减混合运算》课时练习一、选择题(共10题)1、下列关于有理数的加法说法错误的是( )A、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加B、异号两数相加，绝对值相等时和为0C、互为相反数的两数相加得0D、绝对值不等时，取绝对值较小的数的符号作为和的符号答案：D解析：解答：D选项应该是有理数相加时，如果绝对值不等时，取绝对值较小的数的符号作为和的符号分析：考查有理数的的

(二)、《假如给你三天光明》 我们谁都知道自己难免一死，但上这一天的到来，似乎遥遥无期当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会惦记着它，于是便饱食终日，无所事事有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊这就更能显出生命的价值( )认为岁月还相当漫长，我们的每一天( )不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活不会充满热情我们对待生命如此卷怠(dai)，在对待自己各种天赋及使用自己的器官上又何尝如此( )瞎了的人才( )更加珍惜光明事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康幸福我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好，黑暗将使他们更加珍惜光明，寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐

教学反思暑假的生活对于孩子们来说是快乐和自由的，暑假发生的趣事和经历的有意义的事还历历在目，所以，本节口语交际课是孩子们喜欢的对于假期生活中的所见所闻，他们如数家珍，小嘴说个不停在学生讲述的过程中，我引导学生把经历讲清楚，说出自己的感受，再鼓励其他学生进行提问，从而启发讲述人选择别人可能感兴趣的内容讲，又关注到听课的学生倾听的效果很难得的是，有的学生还能借助照片讲，有的学生还拿来了实物，如到海边捡的贝壳、登上长城的奖牌，使自己的表达更生动了2024年小学三年级上册语文教案【篇9】教学目标:1认读生字及新词2有感情的朗读课文，练习背诵第2段3继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思4了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情

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