三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流四、揭示课题：板书：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长2、闭上眼睛想一想1毫米有多长然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做2、指导学生完成练习一的第一、第二题3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度八、全课小结第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位

我早在上学的路上，一条条的水泥道路四通八达，路的两旁绿树成荫，花果芳香，偶尔看到几个晨练的老奶奶，我礼貌地向她们问好，她们也笑呵呵地答应我我为我能长在这和谐的环境而感到快乐我们的祖国儿女成群，家庭团结无论那漫天铺盖的冰雪怎样的肆虐，无论那地震怎样的凶险，都打不倒我们，“一方有难，八方支援”，我手拉手，心连心，战胜一切的危难我们紧密团结，取得了无数次次的胜利，我们的飞船顺利升空，奥运健儿屡屡夺金……我们无比的坚强，我们的祖国稳稳地屹立在世界之林祖国是花园，我们是花朵，我们在祖国的怀抱里健康成长，我深深地知道了祖国对我的重要性古人说：“自古英雄出少年”，我们正是少年一代，为祖国更加美好，为了祖国更加强大，我们要努力学习，做一名有为的少年

预设：生1：66就是6捆和6根小棒，平均分给3个人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒生2:我是这样想的：把6个十平均分成3份，每份是2个十，6个一平均分成3份,每份是2个一,和起来就是22师用多媒体演示分一分5借助图片，理解算理出示图片1：60÷3=206÷3=220+2=22小结：两位数除以一位数的口算方法是:先用十位上的数除以一位数，再用个位的数去除以一位数,最后把两部分合起来就是商6口算,说一说你是怎么想的96÷3= 46÷2=( 三)巩固练习：练一练64÷2= 84÷4= 77÷7=28÷2= 69÷3= 63÷3=210÷3= 350÷5= 8100÷9=420÷6= 160÷2= 1200÷6=( 四)总结这节课你有什么收获

【普拉提】普拉提是以德国人约瑟夫·休伯特斯·普拉提(Joseph Hubertus Pilates)姓氏命名的一种运动方式和技能它主要是锻炼人体深层的小肌肉，维持和改善外观正常活动姿势、达到身体平衡、创展躯干和肢体的活动范围和活动能力、强调对核心肌群的控制、加强人脑对肢体及骨骼肌肉组织的神经感应及支配，再配合正确的呼吸方法所进行的一项全身协调运动1、美背肌训练部位：背部肌肉动作：用右手抓右脚，左手及左脚向远伸长，呼气，然后抬起身体，吸气放下做20次后再控制10秒，做完换另一边2、腰腹训练部位：腹外斜肌动作：首先侧卧，用手撑住头部，双腿向上抬起20次，在空中保持20秒3、美腿训练部位：大腿动作：吸气，把腿抬到90度，双手插腰，呼气，然后大腿不动，小腿收回，手侧平举

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