教学过程一、创设情境 谈话导入1、（出示荷花图，音乐、引入）同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠清凉的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感动到底令作者感动的是什么呢今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案3、齐读课题生：莲叶青青（读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉 再读 莲叶＼青 青）二、初读课文，整体感知1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语2、解决上面质疑中容易解决的问题三、检查读书效果1、出示生字卡，练读

同学们，你们中的大多数人，即将背上你们的行李远行请记住，不要再让你们的父母为你们送行面对岁月的侵蚀，你们的烦恼可能会越来越多，考虑的问题也可能会越来越现实，角色的转换可能会让你们感觉到有些措手不及成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系;请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事;请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实;请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是x大学的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛;请记住，x大学，你的母校“什么是母校就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”

枪声来自果敢明学昌家族控制的电诈园区迫于中国警方的强大压力，果敢对电诈园区是否有人员被羁押或限制人身自由情况开展检查2023年10月19日，得知消息的明家，假称要送想回家的涉诈人员回国，实则将卧虎山庄园区内的人员转移，暂避风声被武装押送到指定地点后，这些电诈人员发现，明家并不是真要把他们送回国内，就准备趁此机会集体逃跑身中两枪的砚某拼死跑出，幸运地活了下来“10·20”枪击案是他的惊魂一刻，更是“四大家族”穷途末路的开始为尽快还原事发时的完整场景，专案组成员对上千份笔录进行交叉印证，三天时间不眠不休，终于拼出了枪击案核心地点之一，“红房子”的结构图与此同时，“10·20”枪击案的真相也被逐步廓清

10月14日，阿卜杜热伊木·阿散（右二）一家在收拾行李其儿子阿卜杜拉·阿卜杜热伊木（左一）跟妈妈商量要带哪些东西麦麦提萨伍提是牧民，也是一名共产党员阿伍提说，他家祖祖辈辈都住在这座山里，平时遇上有人需要帮助，不论是哪个民族，提供热水热饭都是常有的事“那天晚上我一边烧水，一边想起了已经去世的爷爷爷爷在的时候，也总是这样做的” 14岁的阿卜杜拉从确定要去深圳那天起，每天都非常兴奋6月那个深夜，他跟着父亲连夜开车去县城买汽油，又摸黑把油桶扛到阿伍提家的院门口送给摩友“路特别黑，我坐在车上很困，但又担心油桶倒了，不敢闭眼” 听说他们要去深圳，村里的邻居都挤满了小院“你们放心去，家里我们帮着照看，羊我们帮着喂

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