三、活动结束1、教师："听了那么多，你懂得了什么"2、小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯四、延伸1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人"2、幼儿自由发表意见3、教师出示图示请幼儿观察讨论4、教师讲解救人步骤5、教师示范救人步骤，幼儿观察6、请个别幼儿尝试教师总结：通过本次班会，同学们明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去希望你们加强自我保护，记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做最后，祝同学们度过一个平安、愉快的春节和寒假小学生防溺水主题教案（精选篇15）一、活动目的：1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识

抗生素和消炎药，究竟该如何区分很多人都会说，药的名字那么多，而且很多药的名都很像，根本记不住，更别说要分清楚哪些是消炎药哪些是抗生素想要分辨抗生素很简单，在我们常用的抗生素中，只要记住药名中的这个10个字，就可以轻松的知道是否是抗生素了“头孢”、“西林”、“霉素”、“沙星”、“硝唑”这个10个字，只要看到药名上，无论是前面还是后面，有这些关键字的时候就是抗生素类的药如常见的阿莫西林、头孢拉定、阿奇霉素、左氧氟沙星、甲硝唑等都属于抗生素而像“酸”、“芬”、“昔布”、“昔康”这类，当看到这些字时就可认定是消炎类药物若还无法确定，还有一个方法，就是看说明书，因为抗生素药的说明里会写到“对于某种细菌有较好的抗菌作用”

众所周知，嘴唇是面部重要的一部分，它不仅有吃东西保护口腔的作用，嘴唇所呈现的一些状态，可以帮我们判断身体是否健康，因为中医认为，五脏六腑气血通于舌，达于唇，正常而言，嘴唇处于微红状态可若是身体中有了疾病的话，嘴唇便会发出求救的信号，所以大家不妨观察一下嘴唇的状态，如若有了以下五种变化，最好及时就医一、嘴唇发青紫—心脏在天气太冷时，嘴唇部位血液循环不良，动脉不停收缩，所以人的嘴唇会出现偏紫色，这是正常的表现可是如果处于常温状态下，嘴唇的颜色还是有了比较发青或发紫的变化，就要高度重视；因为临床调查发现，在心脏出现问题时，血液无法及时地输送到嘴唇部位，进而使嘴唇发紫二、嘴唇发黑—胃病嘴唇发黑除了和缺乏维生素c或者黑色素沉着有关系之外，消化系统异常时，患者无法及时将体内的物质代谢出去，于是毒素便不停的堆积

说一说吧3出示第4~6自然段(1)学生自由朗读(2)思考：“可是我写得不好”为什么露西会这么说你觉得露西写得好不好如果是你，你会怎么写4出示第7~14自然段(1)指名学生开火车读，一人读一个自然段(2)思考：露西在重写的信里写了什么(小狗希比希，螺丝刀，看电影……)(3)品读妈妈说的话(课件出示)①“我们过得挺好”(“我们”过得好吗为什么妈妈要这么说)“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了”(要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用)②从妈妈的话里，你想到了什么(要学会自己解决生活中碰到的困难)(4)这封信和上一封信有什么不同(露西写了比较开心的事情)两封信中你比较喜欢哪一封信，为什么(学生自由讨论)5教师总结

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