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观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画（4）元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识（学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么（学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分）问：你知道1元=（）分吗（可以小组讨论后再回答）3、分类：按单位分：元、角、分按质地分：纸币、硬币看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币三、换线游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答（4）一张2角可以换（）个1角一张5角可以换（）个1角小朋友动手换一换
无知的人啊你可明白，你莫然间的转头不顾，无意间的举动，你遗弃的星火，这些一切的一切，我可明白酿成了多少生命的杯具那些生命在控诉你残忍的罪行“消防”，于是开始为挽救如此的杯具而服务多少身着橙红色衣服的消防人员，奔走在第一线，奋斗在多少个无眠的夜里据各类新闻报道，我们能够明白有多少的事故，意外都是在不完善的消防措施，淡薄的消防意识而酿起的某地一网吧，由于存有易爆物品，并未妥善保管，导致爆炸事件发生，当场死亡6人，造成死伤人员几十人某户人家，因停电点起蜡烛，蜡烛引燃窗帘，这家人在熟睡中并未发现，待发现时，火势已不受控制，最终酿成了这家人的杯具……有许多铮铮的事例，无一不告诉我们，消防应从日常生活中做起，提高对未知灾害的警觉性，防患以未然
再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物交流，出示课文第三小节小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字交流：开火车读生字交流识记生字的方法学习”提土旁”指导书空：坡、种、图、植老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪这些景物迷人在哪里选择一个说说①柳叶绿，桃花红——颜色美积累“桃红柳绿”②小河清凌凌，鱼儿欢快读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么③农民娃娃春树忙如果你是农民和娃娃会说些什么你有什么问题吗运用多种形式指导朗读(重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶;红的，是桃花”读准句中的“画”、“花”的读音
四、教学重点、难点分析（一）教学重点在语言情境中使学生理解过去进行时态的意义（二）教学难点学生会正确使用过去进行时态的陈述句和疑问句进行会话等语言交际行为五、教学过程设计课前：歌曲欣赏 ：“Yesterday once more”《昨日重现》（一）学习目标1To be able to read， listen and understand the statements and questions with the Past Progressive能够认读、听懂并理解过去进行时态的陈述句和疑问句2To learn to talk about the past events by using the Past Progressive