2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读4、合作表演，体会人物的内心情感学生分组表演，然后指名戴上头饰表演四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑2、全班交流：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么

如今园区已受邀加入APEC创业网络，联动亚太创新资源与产业渠道，为粤港澳大湾区及国际青年搭建起从创意到落地的广阔平台在这里，一份创意如何变为一个产品深圳留形科技有限公司CMO 舒俊源：这是我们的第一百号员工(机器狗)，刚刚巡检我们公司及周边的环境回来它配备我们的全球首款记忆模组奥丁之眼激光雷达、视觉，还有我们最核心的算法，合在了一个100多克的小模块上所有的三维数据，40米的距离，有毫米级精度这个产品个头不大，功能却不少这家公司来到梦工场，一个原因就是园区的产业协同总台央视记者 杜思源：在梦工场，一个家公司的创意可能刚好解决左邻右舍的公司在创业中遇到的难题产业协同的成果也在这群创业青年的紧密协作中落地为一张张国际订单

中新网晋中6月11日电 (高雨晴 张晓燕)芒种时节，走进山西省寿阳县的彩椒种植片区，一座座标准化大棚连片成景、整齐排列种植户抢抓农时，有条不紊地开展薅椒、打杈、提绳等田间管护工作，棚内一派繁忙景象芒种时节，在山西省寿阳县的彩椒种植片区，一派繁忙景象大棚内，种植户抢抓农时，开展田间管护工作张晓燕 摄 今年以来，寿阳县学习运用“千万工程”经验，以片区化模式推动乡村振兴当地整合温家庄乡、宗艾镇、西洛镇三地资源，打破村域、镇域界限，建成总面积200亩的规模化彩椒种植集群寿阳县锦园春农业科技有限公司负责人朱全明介绍，片区把韩村的设施优势、富家沟的种苗技术、下洲的土地资源整合起来，统一对接农技专家和外销客商

” 1、指名朗读2、读了西塞罗的话，你有什么想说的(激发学生的学习兴趣根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态) 3、师：自信是美好品质的体现那么我们怎样树立自信呢今天我们就来学习(引出本课的学习内容) 4、板书;做的你 二、自由朗读课文1、概括文章的主要内容(提高概括能力,概括主要内容的方法) 2、交流自己了解了课文的那些内容3、读一读罗森塔尔的资料(提高搜集信息的能力,学会多途径的搜集学习课文需要的资料) 4、指出自己不认识或不理解的词5、出示下列词语： 擅长灰心丧气局促不安糟糕扭转朝气蓬勃 (1)指名朗读 (2)把难写的字写写(正确地掌握生词) 三、学习第一部分

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