一个“先”字点明了“游到了纸上”和“游到了心里”两者之间的关系要把鱼画得像，画得活，必须反复观察，使头脑中的金鱼形象、生动鱼“游到纸上”是“游到心里”的结果，“游到心里”是“游到纸上”的前提和原因这位聋哑青年之所以能使鱼“先游到”自己的心里，是他勤于观察，刻苦练习，达到忘我境界的结果）10、通过对课文的学习，你从聋哑青年身上学习到了什么（做事只要勤奋、认真就一定能把事情做得很好）四、巩固延伸就是这样一位聋哑青年，虽然身患残疾，但就是凭着执着、专注、勤奋，使鱼先游到了心里，有游到了纸上，这足以让我们看到残疾青年对生活的热爱和向往你能联系生活实际说一说我们身边还有哪些这样的人和事新课标人教版四年级下册语文教案（精选篇15）教学目标：1

)4也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导(教师板书：美好景色 浓浓亲情)5背诵第四自然段三、拓展延伸、交流情感同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流(课件出示18)四、扩展阅读，延伸感悟(课件出示19)选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》，让学生任选一篇谈感受《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情板书设计：四年级语文课文《走月亮》教案篇4教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文2、了解课文的主要内容，意境和情感3、正确认读本课4个生字，会写10个生字过程与方法：1、在学习过程中，让学生获得成功的体验2、展开小组组讨论，对课文内容及情感进行分析教学过程：一、谈话引入新课师：孩子们，你们在晚上总能见到月亮，你眼中的月亮什么样

你们需要静下心来，重新准确定位，拥有一个新的起点，开始一种新的生活，展现一种新的姿态，追求一种新的目标迈好初中阶段的每一步初二的同学们，上学期末你们取得了优异成绩，但不能因此而满足要知道，初二是个承前启后的关键时期，三年的差距很大程度上就是在初二形成的所以，你们应该用更高的标准严格要求自己，发展自己，丰富自己从现在起，一步一个脚印，刻苦学习，顽强拼搏，全力以赴为初三年级打下坚实的基础初三年级的同学们，你们已进入初中生活的最后半年了很多同学已经在摩拳擦掌，准备最后的冲刺了我知道这是你们最艰苦的半年，是压力最大的半年，但作为初三毕业班的学生，你们别无选择你们要迎难而上，顽强拼搏你们要勤于思，更要敏于行

此外，缺铁、缺锌也会使耳部养分供给不足，听觉细胞功能受损，导致听力下降，补铁、补锌则能有效预防耳鸣、耳聋的发生【耳鸣的症状】 1轻度耳鸣：间歇发作，仅在夜间或安静的环境下出现耳鸣，如流水声2中度耳鸣：持续耳鸣，在十分嘈杂的环境中仍感到耳鸣，有时会影响心情，心烦易怒3重度耳鸣：持续耳鸣，严重影响听力和注意力，经常听不清别人的讲话，注意不到别人和自己打招呼，时常心烦易怒4极重度耳鸣：长期持续的耳鸣，常有头晕目眩症状，面对面交谈都难以听清对方的讲话，患者难以忍受耳鸣带来的痛苦5耳聋：早期常不自觉，一般在发作期可以感觉到听力减退病人虽有耳聋，但对高频音感觉剌耳，甚至听到巨大声音即感十分刺耳，此现象称重振

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