(章头图导入)通过多媒体展示卫星、飞船和一幅山峦重叠起伏的壮观画面，它将学生带入“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的大自然和浩瀚的宇宙中，使学生在具体情境中感受到不等关系在现实世界和日常生活中是大量存在的，由此产生用数学研究不等关系的强烈愿望，自然地引入新课思路2(情境导入)列举出学生身体的高矮、身体的轻重、距离学校路程的远近、百米赛跑的时间、数学成绩的多少等现实生活中学生身边熟悉的事例，描述出某种客观事物在数量上存在的不等关系这些不等关系怎样在数学上表示出来呢让学生自由地展开联想，教师组织不等关系的相关素材，让学 生用数学的观点进行观察、归纳，使学生在具体情境中感受到不等关系与相等关系一样，在现实世界和日常生活中大量存在着

”蓝用量角器量了量自己和红，就不再说话了同学们，你们知道其中的道理吗三角形三个内角的和等于180°2、你有什么方法可以验证呢方法一:度量法方法二:剪拼法3、你还有其他说明方法吗二、探索规律，揭示新知1、议一议：如，3根木条相交得∠1、∠2若a∥b,则∠1+∠2=理由:2、操作：把木条a绕点A转动，使它与木条b相交于点C根据形，你能说明“三角形3个内角的和等于1800”的理由吗3、说理：（补充说明：也可以转化为平角进行说明）4、方法小结：在这里，为了说明的需要，在原来的形上添画的线叫做辅助线在平面几何里，辅助线通常画成虚线5、你还有其他方法说明“三角形3个内角的和等于1800”吗（1）（2）6、思路总结：为了说明三个角的和为1800,转化为一个平角或同旁内角互补，这种转化思想是数学中的常用思想方法

(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听)Step 2: Show the guides (指导自学)1Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, PhysicsT: Boys and girls, we are in Grade six nowWe’re learning these subjectsWe’re going to go to middle school this SeptemberWe’re going to be studentsAnd we’re going to learn some new subjects

(三)德育目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平二、重点难点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：第一课时(一)导入：同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛(提问：让学生思考后回答)【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用;当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思此外， 我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”);借烛烘托出久别重逢的情意与温馨(“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”)借蜡烛写离别(“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”)

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