时间总是过的太快，今天是我们的毕业典礼，这意味着我们的成长，也意味着我们的分离，真舍不得大家呀还记得三年前的9月，爸爸妈妈将我们的小手交托在老师温暖的大手里，于是对家的依赖逐渐变成了对校园的依恋三年后的今天，老师微笑着松开她坚定有力的怀抱，鼓励我们张开稚嫩的翅膀勇敢飞翔是否还记得当初校门口的哭哭啼啼，是否还记得当初吃饭时的弄得满嘴满桌满地的狼狈，是否还记得当初衣服鞋子总是穿反的滑稽小朋友们，千万不要笑，那就是曾经的我和你如今的我们养成了良好的生活卫生习惯，懂得了团结友爱互帮互助，掌握了很多安全知识，懂得了保护自己小朋友们，不要怀疑，这就是我们的进步，而这一切都离不开我们敬爱的老师在我们进入小学，也要保持这种优良传统，健康成长，团结同学，互帮互助，最后，祝所有大班的小朋友幸福健康的成长

《最后的晚餐》是他在这一时期创作中最负盛名之作这幅表现基督被捕前和门徒最后会餐诀别场面的湿壁画，绘制在米兰圣玛丽亚·德拉格拉齐耶修道院饭厅巧妙的构图和独具匠心的经营布局，使画面上的厅堂与生活中的饭厅建筑结构紧密联结在一起，使观者感觉画中的情景似乎就发生在眼前达·芬奇回到佛罗伦萨，随着共和制度的恢复，文化气氛一度活跃，画坛上也先后出现了米开朗琪罗拉斐尔等杰出人物他向市民展出的一幅经过精心构思的《圣母子与圣安娜》素描草图，立即引起轰动，其构图原理和画法对艺术界有极大影响，米开朗琪罗和拉斐尔等人也从中得到启发1503 年他一面着手为市政厅大会议厅绘制壁画（因再次去米兰而始终未完成），一面创作《蒙娜丽莎》和《圣母子与圣安娜》

不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情4、“寂寞地燃烧”是什么意思在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲(二)反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的;“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在

接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》考虑到教材初次安排综合性学习，对这一活动不太了解，如何进行综合性学习，掌握的方法还比较少，因此教材在《爬天都峰》后，编排了“综合性学习提示”，提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提供记录的示范供学生参考接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所学课文的内容，引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》在语文园地里，“口语交际”让学生交流在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，“习作”让学生写课余发生的事，“读读背背”编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》，“展示台”用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展示学生的课余生活

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