患上肾病，要到正规医院治疗，千万不要听信广告而选择用偏方、保健品来进行治疗，否则不仅对病情的恢复没有帮助，还可能损害肾脏功能，加速病情恶化此外，患者在患病期间也要避免滥用药物，否则可增加肾脏负担，尤其是一些有肾毒性的药物，如某些非甾体抗炎药、抗生素、感冒药等，都会对肾脏功能造成损害生病时要在医生指导下服用药物，不能盲目用药3、定期复查肾病患者在治疗期间还应定期到医院复查，通过尿液检查、肾功能检查等；了解肾脏的健康状况，如果发现肾功能发生异常，或是某些指标失控，要积极处理，不可拖延4、养成健康的生活方式肾病的发生与不良习惯有很大关系，比如熬夜、憋尿、暴饮暴食等，均可增加肾病的风险患上肾病之后，这些不良的习惯要及时纠正，否则会给肾脏带来更大的负担，加重病情，最终有可能引起尿毒症

全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题第一单元：“诗海徜徉”五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美第二单元：“思想风采”课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点：演讲口语性较强第三单元：“少年生活”小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高第四单元：“求知与读书”议论文，了解议论文的基本知识，阅读课文，形成个性认识;注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作

课下注意收集各种体裁的写作 篇章结构以及开头结尾常用的优美句型三、练习写作的句式变化，进行专题指导写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，教师要进行针对性的写作方法指导首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵活英译汉练习让学生写出课文中的重点句子——利用单元词汇进行造句练习——缩写课文——改写课文——仿写课文——写与课文相关的短文其次，讲解写作步骤：审题——构思——提纲——初稿——修改——定稿并注意写作中记叙文的五个W(what---who---when---where---why or how)最后，提醒学生注意写作规则和标点符号的使用，并把高考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题

我做的好事与雷锋比起来，那就是一粒芝麻和一个西瓜相比较——微不足道，可是最令我自豪的就是这粒芝麻的光泽，这粒芝麻让我明白了学雷锋的真谛——那就是为别人服务一次想起雷锋，就想起这一段话他，一个身高一米五四的人，用自己的行动塑造了一座丰碑；他，一个几代长工的孩子，以自己坚定的信念，诠释了中华民族几千年的传统美德；他，一个小学毕业的年轻战士，用自己的热情，带动整个班乃至全国的战士和人民，把学习变成一件乐事，把道德变成一总习惯；他，一个年仅二十二岁的大男孩，以自己的坚韧，把渺小与伟大完全融合，把普通与高尚完美结合，把短暂的一生变成永恒的历史“有的人活着，他却死了；有的人死了，他却永远活着”他活在我们每个人的心中，伴在我们每个人的灵魂旁

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