数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师生：课文中一共有七条尾巴(师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号)4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴(教师指尾巴，学生说)生：这条尾巴是猴子的尾巴生：这条尾巴是兔子的尾巴生：这条尾巴是松鼠的尾巴生：这条尾巴也是猴子的尾巴生：这条尾巴是兔子的尾巴生：这条尾巴是松鼠的尾巴5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴四、扩展训练1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴它们怎么样的2师：谁的尾巴好像一把剪刀生：燕子的尾巴好像一把剪刀3师：谁的尾巴好像什么生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤生：……五、教写生字“长”

2．幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列3．小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看三、创新规律（一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路集体讨论，如何创新规律师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决1．介绍操作材料2．启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同1．幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律2．作品展示，师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化（三）第二次操作，运用总结的经验再次创新排序师：小朋友铺的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路

中国人再次牢牢端稳了饭碗我们纪念袁隆平，是缅怀他脚踏实地的品格袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线，把自己在一生浸润在稻田里他坚信：“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田”他立下收徒“土味门规”——“你下不下田你不下田我就不带” 与大地贴得更近，看天空才会更远袁隆平曾说：“我会鼓起勇气继续干下去，从‘90后’一直搞到‘百零后’”隐没于乡间水田的袁老，生命的最后时刻还在为“禾下乘凉梦”和“覆盖全球梦”奔忙，还在努力带给中国和世界惊喜

多么可爱的一个女孩啊你也喜欢它吗Story 9 It’sGood to Walk A group ofpenguins at a zoo in Japan take a walk to lose weightEvery day, 15 kingpenguins there walk 500 meters twice“Just like human, penguins don’t exercisemuch during winterThey become fat easily,” says a zookeeper故事9 散步有益 在日本的一个动物园里一群企鹅在散步减肥

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