（学生能说一点就说一点）（2）齐读第一句（3）指导朗读（注意轻重音和停顿）：碧玉 / 妆成 // 一树 / 高，万条 / 垂下 // 绿 / 丝绦教师范读，学生仿读，指名读，师生评议，齐读（4）教师小结：妆，打扮一树，满树“一”在这里不表示数量，表示“满”、“全”、“整”的意思万条，柳树枝条多在古诗中“百”、“千”、“万”经常泛指数量多丝绦，一种丝织的带子全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶子，看上去好像用碧玉装饰成的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来2、引导学习第二句（1）自由读，说说你懂得了什么（2）指导朗读：不知 / 细叶 // 谁 / 裁出，二月 / 春风 // 似 /剪刀

学唱歌曲I’m ten教学重点：“How old are youI’m…”的语言结构“I’m…，too”的语言结构任务设计：A、学习任务学习How old are you“I’m+数词”的语言结构学习“I’m+数词，+too”的语言结构B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生

继续观察：在哪儿能看到影子第二课时教学目标1、一步理解方位2、学写三个生字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”3、激发学生课外继续探究的热情教学重难点1、学习生字词，了解方位2、学会识别“前、后、左、右”四个方位3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣教学过程一、复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字2、开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友3、会背课文的同学站起来，背背课文二、观察说话1、说给同桌听：我的前面是()，我的后面是()，我的左边是()，我的右边是()2、全班交流3、小组认字比赛以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字如：我的前面是马字，一匹马的马;我的后面是友字，朋友的友;我的左面是飞字，飞机的飞;我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟

I like peachesWhat do you likeI like melonsWhat do you likeI like bananasWhat do you like… …T: Do you want to know what kind of fruit your friend likeYou can go and ask him or her now… …T: Now, let's do part B活动设计：首先，教师利用实物教具教给学生如何用英语表达自己喜欢的水果其次，教师有选择地提问 10 名学生(不同层次)，进行机械操练最后，教师组织学生进行自由问答活动设计意图：因为“What do you like

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