2、在解决实际问题的过程中，初步养成计划和决策的能力，逐步发展创新思维3、体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习中的乐趣教学重点、难点：学生能综合运用知识解决实际问题教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、情境引入、提出问题1、师：学校组织小朋友去郊游，游玩前我们应考虑到哪些问题呢（出示：时间安排、车辆安排、春游收费、游乐项目）2、出示课题：小练习3、——郊游二、计划决策、解决问题1、时间安排（媒体出示时间图）（1）看图说一说时间（2）这天我们将在外面度过多长时间你是怎样想的（3）多媒体演示2、安排车辆（媒体出示：1班31人，2班28人，3班30人，每辆客车能乘坐50人）（1）收集数学信息，思考解题思路，可以考虑班级总人数、车辆载重人数

只有在大量吸收的基础上才能提高表达的技能, 也只有在吸收信息和表达自己意愿的过程中才能培养语言交际的能力因此,教师根据教材做了很大的扩展, 要求学生尽可能用英语向同学展示你学习后的成果, 你的爱好及缘由等, 使教学更趋向真实(二)教学手段1、教法：运用情景、听说、直观、游戏等方法，展开以教师为主导，以学生为主体的师生、生生多边的交互式活动2、学法：自主、合作学习创设教学情景，使学生好学、会学、乐学3、主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程以此期望增加直观性和趣味性，加大课堂密度，提高教学效果三、说教学程序 (Teaching procedures)第一部分：听Step 1：听前：(Pre-listening)1

有爱，有心，有行动，就是孝啊诗书立业，孝悌做人世界只给我们有限的时间和父母相处，对于父母的涌泉之恩，难道我们不应该涌泉相报吗关于孝道的国旗下讲话4尊敬的评委，亲爱的同学们：孝道、孝心、孝敬，孝字，上边是个“老”字头，下边是个儿子的“子”字意思就是说，当晚辈的应当孝敬长辈巍巍中华、泱泱华夏我们的民族自古以来都是崇尚孝道的民族“融四岁、能让梨”，“香九龄、能温席”在古代，孔融让梨、黄香温席的故事成为千古美谈在这天，韩瑜老师为了挽救父亲的生命，毅然将自我的左肾，捐给了生命垂危的父亲，被誉为“大孝女”;大学生孟佩杰“带着瘫痪的养母上大学”，租住房子给予养母悉心照料，被誉为恪守孝道的“最美女孩”古往今来，感天动地的孝道故事、感人肺腑的孝心楷模，不胜枚举

(如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的)2、建立1°角的观念(1)让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒(在一种塑料扫帚上剪下的)在课桌上摆一摆大约有多大(2)与学生共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角3、认识几度角(1) 在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么(在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便于学生讲出为什么20°的道理，图略)(2)在量角器上出示60°、120°角(把角画在印在纸上的量角器上)和学生一起讨论为什么同一个刻度，一个表示60°，另一个却表示120°

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