3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等教学过程：一、创设情境，引入新课1、(出示课件)师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗2、学生活动师：上课前，老师请一些学生上来师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)师：第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识(板书课题)二、动手操作，探索新知1、初步形成“倍”的概念

二是站在孙权的立场上，为孙权着想，使孙权容易接受自己的意见(要求学生讲析鲁肃的一段话，这段话采用对比手法，设身处地，情辞十分恳切)结果是使孙权叹息“诸人持议，甚失孤望”，而称赞鲁肃能“廓开(阐明)大计，正与孤同”4、小结：这一节写孙权内部主降派和主战派的斗争，孙权经鲁肃的说服，同意主战这一段写得富于戏剧性，而人物形象又各具个性特点，如曹操的骄横;张昭的投降嘴脸，因“曹公”一词而显;鲁肃的诚挚;孙权能虚心听取正确意见八、布置作业 1、整理判断句式 2、指出句式，并翻译 ①豫州今欲何往②子瑜者，亮兄瑾也第二课时： 一、讲读第4段学生齐读这一段，让学生质疑，疏通文意，然后共同研讨问题1、周瑜怎样分析已方的有利条件的

中黄教育集团佛山市中黄星瑜港澳子弟学校执行副校长王冕先生表示，今天的评比不仅是青年才华的竞技场，更是粤港澳三地教育融合、文化共生的生动实践在“一国两制”的伟大构想下，大湾区正构建全球独一无二的跨制度人才生态参赛学子来自不同顶尖学府，用多元视角诠释着“湾区人”的新身份，这正是大湾区“古今交融、中外互鉴”的缩影“一国两制”青年论坛创办人兼主席、特首政策组专家组成员何建宗博士在致辞中表示，评选来到第四届，期间发掘了大批优秀港生，成为爱国爱港、推动粤港青年交流的榜样本届评选总结往届宝贵经验，升级五大单项奖，其中顺德赛区以文化传承为核心，旨在加深港生对中华文化的认识，为港生搭建展示与成长平台，助力青年更好融入大湾区及国家发展大局

通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的方法使学生逐步地形成技能技巧，从而获得能力教学手段：利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，电脑软件的交互性，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略教学过程本节课，一共设以下几个环节第一环节，设置实际问题，激发学习兴趣:兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起某种动机，从而引导学生成为学习的主人若能利用短短几分钟时间，在刚开始就激发学生的兴趣，这正是老师追求的一个目标所以这个环节我设置以下的问题：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答问题：列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米

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