【路侧单元】热解读｜跨越山川的“黄金大通道”
生指出，并说明理由四、观察较复杂的规律用电脑课件引出学生的好朋友“聪聪”让他们观看“聪聪”排列各种颜色、形状不同的图形的动画场景师：瞧，我们的好朋友聪聪在装饰自己的房间呢仔细观察，你发现了什么1、演示气球排列图，生说出其中的规律，并帮忙“挂”气球2、演示不同形状、不同颜色的图形排列师：谁能帮着挂上去能说出理由吗生1：是按，一个圆，一个三角形，一个正方形然后又一个圆，一个三角形，一个正方形这样的规律排列的师：说得真好还有没有小朋友和他说得不一样生2：明明是按一个红色图形，一个绿色图形，一个紫色图形这样的规律排列的师：真棒谁还能说得更完整，更具体一些生3：明明是按一个红色的圆，一个绿色的三角形，一个紫色的正方形这样的规律排列的
胃病是一种非常常见的疾病，传言道：“十人九胃”，就是说十个人里面有九个人都患过胃病不过，好在轻度的胃病可以通过饮食、药物来进行调养，加上生活中注意细节，胃病就有机会被根治，身体也可以恢复健康那么，患了胃病的人吃什么可以调养胃脏呢一、面条在生活中很多人都有吃面条的习惯，面条也是主食之中最养胃的一种，因为它含有比较多的碳水化合物，具有充分的能量，而且具有极强的饱腹感，所以比较适合胃功能不好的人食用而且经常吃面条还可以帮助人体刺激脑细胞，增强思维灵活度在吃面条的时候大家要注意避免将面条制作的比较辛辣刺激，要吃口味清淡的面条才可以减少胃脏受到的刺激，起到调理胃脏的作用二、粥大家都知道，消化不好的时候吃粥可以减少胃脏的消化负担，尤其是每天早上空腹吃粥，最能起到养胃的效果
教学重点：1、学生能理解课文内容2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情教学难点：1、不规则动词的过去式教具准备：单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片等教学过程：Step1Warming---up1、I say , You say(用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐)play—played read—readwatch—watched see—sawdance--danced drink—drankstop—stopped do—diddrop—dropped are--were【设计意图】在热身活动中通过开展I say , You say活动，不但可以活跃课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用
Today I___Tomorrow I am going to__IntroduceAdd “buy” “teach” and “think” to your “today” columnAsk the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” columnThen write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs