我们沉浸在知识的海洋，徜徉在古色古香的庭院，醉心于同学间的欢声笑语在您的怀抱中，我们心怀梦想，放飞梦想感谢亲爱的父母一路上风雨兼程，你们撑起一片灿烂无比的晴空，用细致无私的爱，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量，却从不索求世间付出与索取的差距莫过于此让我们把最诚挚的谢意献给你们，用一生去回报你们无尽的恩情也想对身边的伙伴说声谢谢三年的学习生活，是快乐也是艰苦的，正因为有了朋友们的陪伴，才有了风雨中仍然坚定的勇气忘不了你们欢笑的脸，忘不了点点滴滴的感动，忘不了大家纯洁的友谊时光飞逝，往事烟云如歌现在，三年的旅途只剩下最后的一程，最关键也是最艰难的一程可我们坚信：荆棘路的终点，定是通向美好未来的关口；风雨交加的夏天，定会迎来辉煌的金秋

)四、讲读课文第一段1、默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法师：关于灰椋鸟的电视录像，到底放了些什么，课文没有告诉我们，但是我想一定有很能吸引作者的东西，为什么呢(“再也忍不住了”这个词语中你能体会到当时作者的内心吗)3、有感情朗读第一段五、课堂作业1、完成描红，抄写词语2、找近义词：偶然( ) 等候( ) 翘首遥望( ) 盛大( ) 喧闹( ) 观赏( )第二课时一、教学内容：精读课文二、教学目标：1、讲读课文第二段，通过对课文重点内容的学习，体会作者是怎样按一定的顺序，有条理有重点的细致描写灰椋鸟归林的情景的，感受其壮观读气势体会作者对灰椋鸟由衷的喜爱之情

学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花，小学一年级语文教案《《大海》教学设计》D词、语、句方面：目的：检测学生对本单元的一些句式的学习情况方式：1、你会照着老师的样子说吗师：走来走去生：想来想去……师：听不见生：看不清、飞不高……2、请问：你家住在哪里学校在哪里你在的哪里(前面、后面……)3、有，你会说一句话吗E阅读方面：目的：检测学生背诵《我家住在大海边》的情况，及对《浪娃娃》理解情况方式：1、你会背《我家住在大海边》这一课吗2、读了《浪娃娃》这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么F口语交际方面：目的：检测学生听故事时的理解力与记忆力方式：教师准备一盒磁带——《海水为什么是咸的》，让学生听故事

2 收集你喜欢的描写西湖之景的诗句，并熟读成诵钱塘湖春行语文教案（篇5）教材分析《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第15课内容，所选内容是中国古代诗歌，在此之前学生已学习了两首诗歌，本首诗歌在古代诗歌教学中占据重要的地位学情分析初一学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下，没有学习诗歌的意识和方法，因此在教学中要特别重视学法的指导在教学中诵读是重点，要加强诵读指导，其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上教学目标1、知识与能力① 了解诗歌的有关知识② 理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情2、过程与方法① 有感情地反复诵读，体会古诗的意境② 教会学生欣赏诗歌的方法3、情感态度与价值观① 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情② 提高审美能力教学重点 诵读、体会意境及品味语言教学难点 体会意境及品味语言教学方法 教法：启发、引导式

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