我的上学路 我家离学校说远不远，说近也不近，步行**分钟吧，平时上学放学，我总是央求爸爸妈妈，让我自己步行，自从上了五年级，爸爸妈妈总算同意了早晨，太阳刚刚升起，曙光洒满了整个小区，照得道路两旁的树叶绿得发光，一年四季，各种花儿常开不败，各种鸟鸣声此起彼伏，行走在这样的环境中，简直是在公园漫步……下雨天也不怕，干净整洁的水泥路面没有一点积水，只要撑一把小雨伞，还有一种雨中漫步的浪漫呢不过，我往往享受不到这种浪漫，只要下雨，爸爸妈妈都会开车接送，根本不可能被风吹雨淋夏天的大太阳也不怕，路边都有高大的树木，走在树阴下，比撑了遮阳伞还要凉快祖国的发展路 爸爸说：你呀，别不相信，你爷爷小时候，无论多远的路，都得靠脚走，怕鞋子走坏了，还得赤脚走，经常走得脚底板血淋淋的，那样还舍不得穿上鞋子呢

教学反思栽蒜苗这节课是北师大版小学数学四年级上册的内容，主要是让学生感受制作条形统计图的过程，在制作的过程中明白一个格子不仅仅表示1，还可以表示2、3、5、10、100等单位，视情况而定另一个需要达到的目标是了解统计表和统计图的不同表示，体会统计图的优越性我在这节课里开门见山的出示了一张15天的蒜苗生长情况统计表，学生观察读表，然后引出还可以用统计图的方法表示蒜苗的生长情况，出示图表，横轴表示小组组别，树轴表示长的高度，表示组别时这样好不好，连续的格子表示，为什么不好，怎样表示作图比较好呢在一系列的追问下得出空一个格子表示好，这样看着清楚在学生尝试完成竖轴时发现问题，格子不够后再交流，学生想到可以一个格子表示好几个单位，学生制作统计图就水到渠成了

他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外(1)出示词语卡“奔去”，开火车读，学生做动作理解词义(2)雪孩子找了好久，才把小白兔找到，课文有个词语表示这个意思，你能找到吗学习词语“终于”(3)指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急3感受“善良、勇敢”(1)观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段(2)学生交流观后感，教师小结:当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子五、字词盘点，指导书写1出示“唱、旺、浑、轻”4个字(1)观察字形，说说这四个字的共同特点和注意事项(2)教师归纳小结：左窄右宽，两边靠拢(3)教师范写“唱”，学生书空学生描一个写一个

本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较;写吃肉时，拿螽斯与之比较;写捕蝉时，拿鹰与之比较;写同类相食方面，拿螳螂与之比较这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性⑵ 运用拟人，生动形象作者描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等拟人手法的运用，使文章生动传神，增强了文章的可读性⑶ 语言生动传神本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，避免了一般说明文的呆板，语言的运用上充满了人情味，如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这增强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜爱之情

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