通常，成年人心跳次数在60~100次左右，受年龄、性别和生理因素的影响，多存在个体差异一般情况下，年龄越小，心率也就会越快但是，如果已经出现了高血压疾病，且服用β-受体阻滞剂进行空血压治疗，比如服用美托洛尔、比索洛尔、阿替洛尔等药物，就可能会出现心率过慢的症状表现，需要及时就医进行相关咨询；4、头痛：高血压患者出现头痛的原因主要有三个，第一就是服用了短效降压药物，在服用的初期，会出现头晕、头痛等症状表现第二，就是患者用药一段时间后，血压并没有得到有效控制，出现了持续性的血压升高，导致血管痉挛性头痛第三，高血压在发展的过程中合并了脑血管病变，比如出血性脑卒中、缺血性脑卒中在病发之后，受血液循环障碍、颅内压升高等影响，就会导致其出现剧烈、难忍受的头痛

4、朗读课文，圈出文中出现的国名、人名，并读准字音课内落实（教学过程）：一、反馈预习，揭示课题1、反馈预习，朗读国名、人名词卡（指名读齐读）出示：美国 两个年轻人英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟（朗读关注字音、词组内的逻辑停顿）2、提出疑问，激发兴趣，揭示课题3、理解课题中“活”的意思二、初读课文，整体感知，把握文章重点1、自由轻声朗读课文，思考：照片是怎么拍的照片上的马又是怎么跑起来的找到相关的小节，做上记号2、交流反馈三、学习3、4节，了解拍照片的方法及马“活”了的原因1、学习第3节，了解拍照片的方法（1） 自由朗读：划出具体描写方法的句子，读得正确、流利（反馈时注意正音“一侧 相应 木桩 系 结”）（2）默读：边读边画拍照过程

教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗2请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样谁来夸一夸我们的校园3总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文(板书课题)[设计意图：和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在

(提问) ____ do they have ____ ____5) You can’t go out on school nights(换一种表达) _______ go out on school nights6) Don’t talk in class(同上) No _________课后习题1)I can play computer games on weekends(一般疑问句)_________________________________Yes, ____________2) He has to wear uniform(变否定句)He _____ _____ _____ wear uniform

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