学生说教师板演师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢生：我想把个位上的数相加，再加整十数学生说教师板演二、新知讲授课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料1、创设情境，提出问题(1)观察主题图，找到数学信息课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息指名回答(2)发现问题，提出问题师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么预设：应该考虑要买多少张车票师：你能提出什么数学问题指名提问题2、自主探究，掌握算法(1)教学例1教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票”师：你会解决这个问题吗请你写在练习本上学生独立列式计算汇报交流(2)教学例2选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票

四、识“知音”设计提问：我们通过了解琵琶女的身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，为什么（过渡到诗人的处境）1、学生讨论2、明确：白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的“不得志”贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”总结：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”五、比较欣赏刘鹗的《老残游记明湖居听书》高二下学期语文教案篇4一、教学目的1、初步了解婉约派词人柳永的艺术风格2、具体体会这首词情景交融的艺术表现手法3、认清词作情调过于伤感低沉的负面影响二、教学重、难点1、重点：感受、体味这首词是怎样做到情景交融的2、难点：对词中名句“今宵酒醒何处

厨余垃圾变有机肥料，减少填埋和焚烧垃圾30%以上 “垃圾分类以后如何处理，一开始就进行了相关设计，为不同垃圾找到各自‘归宿’，特别是对厨余垃圾，街道专门购买了垃圾处理设备，经过处理后，厨余垃圾变成了有机肥料”街道城管科科长沈全发说，对厨余垃圾处理主要用到生物菌技术，购买菌种每年要花10万元左右此外，两台机器运转起来电费每月要2万元左右街道利用垃圾处理设备生产出来有机肥料后，积极与相关企业联系销售前两年就与一家生产生态蔬菜的企业合作，把厨余垃圾变成的有机肥料销售给这家企业，这样还能获取一定的利润，同时，厨余垃圾变有机肥料，可减少填埋和焚烧垃圾30%以上不过，沈全发也告诉记者，由于厨余垃圾生产出来的有机肥料成分和质量不稳定，影响了有机肥料的销路

7厘米大约有多长10厘米大约有多长(同桌互评)4量物(1)要求学生取出统一物体(学具中的等腰三角形)，找到长边(正好整数)，小组讨论试着量，再汇报面对结果不统一时，大家讨论原因让学生充分发表意见找一人上台演示，得出经验：量物体时，先把一端对准0刻度线，再看另一端对着刻度几，就是几厘米(2)再量这个三角形的一条短边，不够整数，全班交流该读作多少讨论：离哪个刻度线比较近，大约是几厘米(设计意图：让学生从用不同的工具测量课桌，到用相同的工具测量物体，在操作中比较、分析、综合、抽象出事物的本质，得出结论，找出用尺子量物体的方法，在自主的探索中去发现与创新)三、巩固练习1估计大约是几厘米(如：书的厚度，小棒、铅笔的长度等

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