2、看图认读音节及音节词一、复习：出示字母卡片g k h，指名读，开火车读，齐读二、学习音节：这节课我们要来学习声母g k h 与单韵母e u做朋友时组成的音节1、出示： g k h 与 e 相拼（1）自己试试看，这几个音节你能读出来吗（最好直呼，心想声韵，口读音节）（2）指名读，说说你是怎样读出来的（3）开火车读，齐读2出示： g k h与 u 相拼（1）自己试试看，这几个音节你能读出来吗（2）指名读，说说你是怎样读出来的（3）开火车读，齐读3、教学看图读带调音节、音节词4、看图：图上这个人在干什么（打鼓）△出示：dǎ gǔ 学生自己认读△gǔ这个音节是由（）和（）组成的△这个音节词谁来读呢

最近，位于贵州省的一位19岁女大学生小夏因为整形失败死亡事件持续发酵该整形手术从中午12点开始，计划了4个小时的手术，但意外的是当晚20:00,该女生就因麻药过敏问题永远离开了人世当小夏的母亲赶到医院时，小夏已没有了呼吸离开了人世，再多的金钱，再多的抢救也于事无补了很多网友看到这个新闻后都纷纷指责这个整容机构真的是太坏了，没有在第一时间通知家属，等到孩子没有了气息后才打电话来告知家属看到这里的时候，真的觉得这个女生实在是太可惜了，19岁，女生最好的年纪，就因为想通过整形让自己变得更美而命丧黄泉，这个代价确实有点大据死者家属小夏称，其实自己还是对整容风险有一定了解的，之所以让院长主刀，就是想尽量降低整容的风险，没想到还是出了这样的意外

如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右（作用：准确、客观、具体）4引用说明（板书）古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣－－既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受文章虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感文章开头引白居易《荔枝图序》中的句子进行质疑，自然引出对荔枝的说明介绍文中引用诗句，或介绍荔枝林的景观，或说明荔枝的不耐贮藏，或印证荔枝的生长北限，或借以表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与建议，都极富文学情趣

分合式中少了哪个数(教师将分合式填写完整)教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外一种算式(引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+1=9)教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读2和7合起来是几谁会用一道算式来表示这个分合式(引导幼儿列出算式并写出得数)教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数分合式中少了哪个数(教师将分合式填写完整)教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数

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