这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要就拿我们密切相关的学习来说吧我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，作业总是马虎潦草，没有养成踏实认真的学习习惯，成绩总是不好;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好其实，这完全是学习习惯和方法的问题大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这样不但不能提高效率，而且对你的身心发展也会造成不利的影响

同学们不仅要会背，更重要的是要领悟它到底妙在哪里豪放派代表苏轼本单元有两首词：《念奴娇赤壁怀古》是首豪壮的怀古词，《定风波》虽然记的是途中遇雨这件小事，却表达出词人洒脱放达的人生态度相信同学们都非常喜欢这类词一提到豪放词，大家肯定马上想到苏轼，但今天呢，我们来学习另外一位豪放派的代表词人他是谁呢(学生齐答：辛弃疾)对，就是与苏轼并称为“苏辛“的辛弃疾(板书课题及作者：水龙吟登建康赏心亭辛弃疾)(二)、作者简介在初中的时候，我们也学过辛弃疾的一些作品像“醉里挑灯看剑”“七八个星天外，两三点雨山前”等等那么对这些词的作者，大家又了解多少呢有没有哪位同学主动站起来给大家讲一讲好，__同学你来给大家介绍一下辛弃疾

写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝;而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮只觉的一种蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提纲背诵课文二、教学目标 1会列提纲，并按提纲背诵课文2学会本课描写绿的词语3初步了解课文是如何抓住特点写景物的4感觉西湖景色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情三、教学重点与难点 教学重点：列提纲背诵课文教学难点：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语四、教学准备 小黑权、投影、词语片五、教学时间：1课时 六、 教学过程 1这是一篇远选学课文，节选自宗的散文《西湖漫笔》节选时有改动我们准备用一节课完成学习任务

2、感受大自然的魅力，热爱大自然三、教学重点1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践语文学习的重要目的就是让学生学习语言言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言四、教学难点1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密2、强化口语表达和写作实践

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