中新社莫斯科11月12日电 (记者 田冰)俄罗斯总统普京12日在克里姆林宫会见到访的美国总统特使威特科夫和总统特朗普的女婿库什纳，主要讨论乌克兰问题普京感谢美方促成俄乌接触，在人道主义领域取得了积极结果，特别是交换被俘人员方面他提议参照在奥列什基的经验，在顿涅茨克地区的康斯坦丁诺夫卡组织人道主义行动普京说，当地仍有约400至500名平民他表示，俄方控制着康斯坦丁诺夫卡，并愿为可能在当地开展的人道主义行动提供安全保障，为此俄方需要5天时间在康斯坦丁诺夫卡附近排雷“如果乌方如其所称控制着这座城市，那就由他们在当地提供安全保障”普京说，俄方也希望实现永久和平俄方知道，俄乌双方对领土问题的理解存在差异

学生听第三遍录音，完成课本第二部分的活动(设计意图：先让学生熟悉一下图片内容，学生能够很好的指向正确的图话在听与指的过程中是对学生听力及反应能力的一种很好的锻炼)教师出示课本第一部分的图画，请学生快速说出对应的句子3Listen and repeat教师出示课本第三部分的句子，让学生根据前几节课的知识自己先朗读然学生对比自己的语气和升降调教师再次放录音，让学生跟读、模仿，并简单讲解祈使句的读法(祈使句一般表示直接的命令、建议、告诫、邀请等多种意图，再读法上侧重读最后一个单词，读降调用以强调)(设计意图：学生已经接触过语调方面的知识，先让学生自己朗读，然后再对比录音，学生的学习印象更为深刻，更利于掌握

5、was were以及一般过去时的意义根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律6、just now, a moment agot; 如何判断一个句子是否为过去时呢在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago（朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句）三、巩固操练1、将下列句子改成一般过去时2、看一看，比一比，说一说四、consolidationlisten to the tape carefully and answer the questions

来进行同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning一句(在图案旁边板书Goodmorning)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼用Hello/Hi,A和Goodmorning,A两种方法同时进行(A代表人名)(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段)(3)师生共同观看本部分的教学课件[Unit2Let'stalk/A](4)再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…T:Who'sthis

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