百年党史，正是一部年轻共产党人从前辈手中接过火把，接力照亮民族前行之路的壮丽史诗从革命、建设到改革开放，再到新时代，正是这种代际的信仰接力，成就了今天中国式现代化的发展新格局--> 今天，在南湖红船旁“用心用情”讲建党故事的“红领巾”，恰是当年那群青年在历史长河中的回响当少年们仔细查阅史料、组织语言，面向观众生动地讲出那段历史时，红色基因便不再是书上的铅字，而是化作他们眼中清澈的光、心中坚定的信仰深植信仰之根，方能知所从来、明所将往这颗在建党圣地萌发的种子，必将随着他们的成长而生根发芽，最终成长为敢于担当民族复兴大任的参天大树党的事业需要一代代人接续奋斗接续的前提，是红色基因从“被动的洗礼”转向“主动的讲述”，从“听过”到内化于心、外化于行

3、教师提问：通过今天的学习，你都会计算9+几了学生每说一个算式，就让学生说出得数三、课堂小结今天我们学习的加法有什么特点教师指出：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法四、课堂作业第99面的第1、2题学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习人教版一年级数学教案精选篇3教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主平等、轻松愉悦的氛围里，应用已有知识经验，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程、方程的解与解方程之间的关系，并能进行辨析，学会用方程表示简单情境中的等量关系，提高观察能力、分析能力和解决实际问题的能力

(想)那老师就来考考你们出示：小华、小丽两个小朋友a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分(要求学生说出“平均分成两份”，学生上去分好)b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分(“平均分成两份”，学生分)c：出示两个汉堡，又该怎样来分(齐分，学生上去分)(小结：我们都把它们进行了“平均分”板书)d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗你能用我们已经学过的数来表示吗揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”(板书)(二)探究新知，不断摸索：1认识T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“”那“”怎么来书写呢跟着老师一起写(学生举起手指一起写)，先写“──”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一(齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一

6中毒症状及发生原因：肉毒中毒是神经型食物中毒，中毒发病机理为：肉毒毒素可抑制神经传导介质—乙酰胆碱的释放，而导致肌肉麻痹，重症者亦可影响颅神经其症状主要是神经系统症状，以对称性颅神经损害的症状为特征如视力模糊、眼脸下垂、复视、瞳孔散大、语言障碍、吞咽困难、呼吸困难，继续发展可由于呼吸肌麻痹引起呼吸功能衰竭而死亡肉毒梭菌食物中毒是细菌性食物中毒中最严重的一种7肉毒梭菌芽孢抗热性很强，但是有芽孢不意味着有毒，芽孢还没开始生长就不产生肉毒毒素，因此，通常认为对人是无害的但是，在儿童体内，由于肠道菌群的缺乏，肉毒梭菌的芽胞在儿童的肠道弱碱厌氧环境中是能够产毒的，也就是说即便将食物中的肉毒素破坏掉，但是对儿童的危害是不容忽视的，对成人也是不能排除的

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