因此，本节课学生的学习我综合运用采用主题式教学，以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的_;通过学生的主动探究，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程;以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬同时又设计了与教法相适应的学法，如自主尝试、验证……教学过程：“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主题”，倡导“先学后教，少教多学，当堂训练”的教学模式，努力营造学生在教学活动中自主学习，小组合作学习的时间和空间，从这种设计理念起航，为了更好的达到教学目标，我将从以下几个环节进行教学一、教师以参与者的身份，出示一些我国第六次人口普查的数据，以供学生讨论

在此基础上又让学生迁移，类比认识两位小数、三位小数，从而归纳出小数的意义【品析:此环节合理安排引导和放手的时机，给学生自主探索的空间，加深学生对小数的认识和理解】三、反馈质疑，学有所得质疑1:什么样的分数可以用一位、两位、三位……小数来表示分母是10、100、1000……的分数分别可以用一位、两位、三位小数表示质疑2:小数的计数单位是什么(展开讨论)十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作01、001、0001……【品析:引导学生进行观察，使学生始终参与到概念的探究过程中，通过比较、归纳、分析和综合理解小数、分数之间的关系，最后抽象出小数的意义从具体事例推进到语言描述，这个过程需要迁移类推，更需要抽象概括，这样能加深对概念的理解，培养学生的逻辑思维能力

以小组为单位，请同学们互相探讨总结，并把本小组的成果写在黑板上五分钟后请各小组代表呈现本组答案2作者又是怎样形容他们的呢(这个问题教师要根据学生写在黑板搬上的点小组回答并，要小组派一个人到黑板上写出)第一组山：朗润 水：涨 太阳：脸红小草：钻 嫩嫩的绿绿的第二组桃树、杏树、梨树：红的像火 粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地闹着 蝴蝶：飞来飞去 野花：像眼睛 像星星还眨呀眨的第三组春风：“吹面不寒杨柳风” 像母亲的手 鸟儿：卖弄清脆的喉咙牧童：短笛成天嘹亮地响着第四组春雨：像牛毛 像花针像细丝 农民：披着蓑 房屋：稀稀疏疏 静默第五组风筝：渐渐多了孩子：也多了 家家户户、老老少少：赶趟儿似的“一年之计在于春”要求每个小组读出所找词语的句子

40项指标中有29项居__区第一老师们、同学们，我们已经踏着坚实的步伐走进了20__年的秋季让我们携手并肩，同心同德，智慧工作，共同书写__中学更加绚丽多彩的篇章最后再次祝福我们的老师身体健康、阖家幸福、工作顺利;祝我们的同学学有所成，天天进步，并通过你们向家长们转达学校对他们感谢;祝我们的学校蒸蒸日上，再创辉煌谢谢大家新学期开学国旗下致辞篇8尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好我是__级____________专业的新生______，很荣幸能够成为新生代表在此发言白驹过隙，昨日的我们仿佛还在为自己的理想在高考的独木桥前挥汗，而今日，我们饱含着对未来生活的美好期望和无限遐想，背负着亲人的嘱托，带着朋友新的祝愿，跨入了大学的大门

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