有着美好的愿望（谁有什么愿望人与动物和谐相处（有感情的朗读） ）3是啊，一只白鹭鸶有着美好的愿望——这就是人与动物和谐相处的愿望这不仅是白鹭鸶的， 也是我们人类最初的美好愿望啊（出示广告词，先指名读，再联系前文师生接读） 引导学生品悟从广告词的句式排列中感受到什么4这么宁静优美的环境怎么不让人心生向往呢可往往事与愿违仔细读一读 4-7 段勾画出环境 变化的句子，看看发生了些什么事（1）工程车来来往往，整天轰轰隆隆的，尘土飞扬A噪音和尘土让鹭鸶们不习惯他们习惯的是什么联系前文想一想，说一说B（失去了平静，安静）指导读：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了是啊，听着机器的轰鸣，原本宁静的家园被一只只“怪手”给毁了

真的有凤凰存在吗 凤凰，又叫做凤皇、丹鸟、火鸟、鶤鸡、威凤等，是中国古代传说中的瑞鸟同时，凤凰也是古代传说中的百鸟之王在古代传说中，凤凰主要有雌、雄之分，雄的叫“凤”，雌的叫“凰”，总称为“凤凰”凤凰在中国古代传说中有着极高的地位，为礼记四灵之一其主要象征着祥瑞，人们将“凤凰齐飞”看作是吉祥和谐的象征凤凰最早见于《山海经》中记载，其原文为“有鸟焉，其状如鸡，五采而文，名曰凤皇”而所谓的《山海经》是一本中国志怪古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书由此可以知道，凤凰在我国古代传说中出现，但在现实中，却从未有人真正见过凤凰

态度、情感、价值观激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，培养儿童博大而纯真的心教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，掌握学习方法,试背课文教学难点在充分朗读课文的基础上，续编诗歌，训练语言产生关爱他人，关爱生命，爱护环境的愿望教学前提1、了解故事《神笔马良》2、在第一课时已初读课文，学会认9个生字，并练习写8个生字教学过程激趣导入1、同学们，你们猜猜老师要画什么（毛笔）2、版画：毛笔，板书：笔，找出画与字的联系3、引出神笔4、马良用神笔做了许多好事，假如你有一支马良的神笔，你会用它来帮助谁呢5、揭题：假如整体感知1、问题：我们的课文里有谁需要帮助呢假如有了马良的神笔，应该怎样帮助他们呢

发散思维练习刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的谁和谁比几大于几四、总结用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等作业设计：练习册P11 习题集《比一比(2)》板书设计：小与 等于 大于< = >一年级数学上册特级教案书精选篇5教学目标：1在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题2在学具的操作中，能正确列式并进行计算3培养同学们的合作意识和环保意识教学重难点：通过了解废塑料的危害，小组自主讨论交流，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算教学过程：一、创境激疑师： 同学们，你们知道废品的危害吗你能看图说说图意吗出示“回收废品”情境图

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