二、提高认识，加强领导学校要始终把安全工作放在头等重要的位置三、组织领导幼儿园成立安全教育预防发生溺水事故工作小组，负责幼儿园安全教育、防溺水事故活动的组织领导小组名单：组长：薛江红副组长：孙建新成员：耿金平、耿雪娜、李金花四、预防的重点1、利用教学活动对幼儿和家长进行预防溺水安全教育要求家长与学校密切配合，加强幼儿放学后、双休日、节假日的安全管理如去有水的地方玩耍，必须要有家长的陪同，确保孩子的人身安全2、利用校园宣传栏、班会、等形式广泛宣传溺水的自我保护意识和自护自救能力，实行严格的责任追究制度学校本着3、教育幼儿不要在放学、上学时段私自结伴，在没有任何保护措施的情况下去游泳讲清危害和周围幼儿园学生和幼儿园幼儿私自外出游泳发生溺水事故的教训，防患于未然

新会陈皮产业发展已趋成熟，咖啡产业正处于起势之时交流会上，新会区林业科学研究所的咖啡示范种植基地成为焦点新会雨量充沛、日照充足、土地肥沃，独特的自然条件为咖啡种植提供了良好基础看到咖啡树上挂满颗颗饱满的绿色浆果，种植户纷纷表示“想试种”，陈皮咖啡经营户亦期待“新会陈皮+新会咖啡”能擦出别样的火花种植户和农业从业者对新会种植的咖啡倍感兴趣新会区融媒体中心供图 区别于国内不少咖啡产区单一环节发展的模式，江门坚持咖啡产业全链条发展，统筹推进种植、制造、贸易、消费、文旅融合共进，打通“从种子到杯子”的完整产业链咖啡种植从无到有，就补齐了最后一块短板“我们目前种植了100亩咖啡树，2023年种植，2024年就挂果

1结合注释和译文了解诗意联系《竹石》，想一想：这两首诗在写法上有哪些相同之处（学生自学→小组交流→集体交流）2小结：诗中写的是竹，而要表达的是自己的情感像这样借助他物来表达自己情感的手法就叫“托物言志”（板书：托物言志借物喻人）（四）对比阅读，感受表达特点1再读《古诗三首》，完成下表，看看你能从中发现什么文章标题代表性的景物表达方法情感《马诗》大漠燕山马托物言志怀才不遇报效祖国《石灰吟》石灰岩烈火托物言志坚强不屈洁身自好《竹石》竹借物喻人立场坚定决不动摇2思考这三首诗的表达方法有什么共同之处3小结：在《古诗三首》中，三位诗人都运用了托物言志的表达方法虽然三首诗中描写的景物各不相同，但诗人通过细致观察，均借助景物表达出了自己的感受

2、摸一摸，感知特点(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把自己的感受和发现在小组内交流学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面(2)汇报交流大家都数出来了吗你是怎样数的(引导学生按照一定的顺序去数)三、联系实际小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀比比谁说得好学生联系生活回答看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球，如果你是一个有心人，会能更多的发现四、分组活动，体验特征1、"做一做"第1题(1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚，然后教师说明，圆柱可以滚动

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