(4)回顾例4的分析过程教师以叙述、问答等方式引导学生共同回顾例4的分析、解答过程，使学生进一步熟悉从问题入手分析应用题的方法①读题，找出题中的条件和问题指名叙述例4给出的条件和提出的问题②从问题入手进行分析，先思考要解答最后的问题需要哪些条件，再与题中条件对照，看所需的条件哪些是已知的，哪些是未知的，由此确定，这个未知条件就是解答这道应用题的第一步求出了第一步，第二步就可解决最后的问题指名叙述例4第一步算什么，第二步算什么，说明是怎样分析的③确定了第一步算什么，第二步算什么，就可以列式解答了指名叙述例4的解答方法2教学例5(1)投影出示：__________，__________这些苹果可以放几盘

十四届全国人大常委会第二十三次会议在京闭幕 表决通过新修订的商标法、关于修改注册会计师法的决定等 习近平签署主席令 赵乐际主持会议 新华社北京6月26日电 十四届全国人大常委会第二十三次会议26日下午在北京人民大会堂闭幕会议经表决，通过了新修订的商标法、关于修改注册会计师法的决定；决定免去关志鸥的自然资源部部长职务国家主席习近平分别签署第77、78、79号主席令赵乐际委员长主持闭幕会常委会组成人员151人出席会议，出席人数符合法定人数会议表决通过了全国人大常委会关于授权香港特别行政区对皇岗口岸港方口岸区及相关延伸区实施管辖的决定会议表决通过了全国人大常委会关于批准2025年中央决算的决议，批准了2025年中央决算

D背诵积累：指导学生背诵自己喜欢的句子E表达训练：引导学生仿照文中的句子说一说自己眼中的“秋天的色彩”设计三：通过表演感受“秋天的信息”1、角色朗读：利用微机出示图片，指导学生边看图片边分角色朗读课文，了解小动物们不同的过冬方式2、师生共同表演：教师扮演“小雨滴”，请几位学生分别扮演不同的“小动物”“小雨滴”分别与“小动物”对话，询问小动物们是如何过冬的注意指导学生表演时的语言和表情3、表达训练：引导学生结合生活实际谈一谈人类是怎样准备过冬的设计四：课外延伸，布置作业秋天的雨还带给了人们哪些美好的信息呢让学生收集有关秋天的资料，制作成精美的小报，在下一节课里进行交流展示设计五：课堂评价，回味收获

在日常生活中，我们走在路上可以看到，不管是已婚人士还是未婚人士，都戴着戒指，这其实也是成了一个很普遍的现象，因为很多人都是有能力可以买得起戒指的，所以在当代戒指也不再成为一个奢侈品，但是戴戒指可千万不能乱戴哟，因为把戒指戴在每一个手指上都有它特殊的含义，如果想了解更多关于戒指的内容，那么下面来和小编一起看一下戴戒指5个戒指有什么含义吧一、带戒指五个戒指的含义 食指——在此手指佩戴，则表示想要结婚，但还没有结婚中指——在此手指佩戴，则表示已经处于热恋中无名指——在此手指佩戴，则表示已经订婚或者是结婚小指——在此手指佩戴，则表示想要独身

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