(打一自然现象)师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣(谜底：火)师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦这节课我们就共同来了解“火与火灾”二、 生活中的防火1家庭用电随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器3)电器使用完毕后应拔掉电源插头4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人

6、学习第10小节(1)师：每一件兵马俑都是极为精美的艺术品仔细端详，神态各异：生跟读第十小节(2)师：文中省略号有什么作用(省略课文内容) (3)他们还会有什么神态呢请你们用“有的„好像„”来仿写(媒体出示：有的__________，好像_________师：有的和好像后面的横线上，应该填什么呢请四位同学来分别读读交流7、师总结：兵马俑神态各异，使我们不由自主地联想到当时他们的心情我国古代雕塑家的技艺精湛，手中的作品和真人没有差别，兵马俑真是惟妙惟肖啊8、齐读第十小节四、小结复习 1、小组质疑，理解句子(1)师：站在兵马俑的坑内，近距离地欣赏着这些威风的兵马俑，仿佛真的走进了硝烟弥漫的战场

(生一个个都举起橡皮表示愿意)师：大家都这么热情，太感谢大家了好，我请几位同学帮我借一下(请8名学生就近帮忙借橡皮)师：(把学生的橡皮一块一块地借了过来，并表现出非常感谢的神情)你们把橡皮都借给我了，你写错了怎么办一生：我还有师：哦，还有，老师还想借(直到完全借完)师：我借这么多橡皮，干什么用呢生纷纷说：你自己写错了，要擦;做魔术;看橡皮都有哪些形状;用橡皮拼图师：我借你们的橡皮干什么用呢哈哈，我就是为了让你们没有橡皮用没有橡皮，下笔会更小心一些就算写错了，也没关系，仔细欣赏一下自己错在哪里，然后再写一写，这样您会写的更好(反思：“没有橡皮，下笔会更小心”，这是自然的结果当我们知道某件事情没有后路的时候，自会多几分慎重

（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）这10根又要捆一捆，现在一共有几捆（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块（10块）拿3排木块是多少块（30块）再加2块呢（32块）接着再加3块现在一共是几块（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）10捆是几根小棒呢（100根）10个一是一百（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办（捆成一捆）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少（10个十是100）2、教学例2

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